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高考语文考纲解读:课本现成句子可能成试题_1500字

文章摘要:语文作文1500字:怎么写好高考语文考纲解读:课本现成句子可能成试题1500字作文?【考纲解读 通过2007年的高考大纲跟去年的对照,我们会发现今年的考纲在考试性质、能力要求方面,与去年是一致的,而考试内容变化也不大,继续突出语文科人文性与工具性的特点,变化内容均未脱离教学大纲,只是表述更准确、清晰,要求更明确。以下是蒋紫写的《高考语文考纲解读:课本现成句子可能成试题》范文;

  • 作者:蒋紫
  • 班级:高中高考
  • 字数1500字作文
  • 体裁
  • 段落:分33段叙写
  • 更新:2021年02月24日 23时59分

【考纲解读

通过2007年的高考大纲跟去年的对照,我们发现今年的考纲在考试性质、能力要求方面,与去年是一致的,而考试内容变化也不大,继续突出语文科人文性与工具性的特点,变化内容均未脱离教学大纲,只是表述更准确、清晰,要求更明确。

具体说明如下:

1.和去年相比,在字音和字形识别的要求上,都加了“常用字”的限制,这种变化更明确了考查的范围,就是考查学生常见常用的易读错写错的字词,不鼓励大家花精力钻研冷僻、繁难字,注重语言文字的实用性。

辽宁省近三年字音字形题已经按照这个思路出题,另外更注重地域性读音易错字词,比如词语的平翘舌等。

2.作文的表述内容有增加,措辞有改变。在“丰富”这一点上增加“论据充实”,导向性非常明确,更加强调了写议论性文章要“言之有物”,反对文章流于空泛。

在“有文采”这一点上,将去年的“词语生动”改为“用词贴切”,“文句有意蕴”改为“文句有表现力”,变化后的措辞简明扼要,不仅涵盖了去年的要求,而且又丰富了“有文采”这一点的内涵。

这应该是针对近几年考生作文文体意识不浓,空泛浅薄作文渐多而改动的。

3.作文应重点写好材料作文、话题作文、命题作文。

【名师支招课本中现成句子可能成试题

研究最新出版的教学大纲和今年的考纲以及考试说明,以明确复习和训练的具体对象,避免走弯路、费时间,还要联系新课改。

同时还必须研究近三年高考语文题(辽宁卷,全国卷及其他省份卷),找准高考的演变轨迹和发展趋向,以增强训练的针对性和时效性。

认真分析一下高考试题,几乎都可以依中学教材的知识来解决。教材提供给我们词语解释和用法、文学和文化常识、写作格式、素材运用等知识和能力。

尤其是文言文,试卷上的每个实词和虚词的意义和用法,每种句式的特点等,都能在教材中找到相应的知识点;特别是近几年高考,有相当多的课文中现成的句子直接搬上了试卷。

答题要用语文术语

对于基础知识答题时一定要准确,主观题不但要准,还要“雅”。所谓“雅”就是多用语文术语,比如借景抒情,托物言志等词语,不要用大白话。

主观题答题是有套路的,可以总结出规律,大多是字、词在具体句中的意思,以及句子在文中含义,要在内容和形式两个方面下功夫。理解文章表达的内容,然后知道作者是用什么技巧将内容表达出来的,要准确理解有关鉴赏术语的含义。

答题要有思路,每一个小题都要当作一个小议论文来答,做到有观点有分析有结论。这样就可以尽量避免方向性、细致性的错误,保证得分。

写作文不要堆砌辞藻

今年考纲在作文上特意强调了“文句有表现力”和“论据充分”这两点。这主要是针对目前考生普遍存在的写作文“四不像”的问题。自从高考开始写不限制体裁的题作文之后,不少学生在写作文时不会用一种文体统领全文。

即使不限制文体,学生也应该用一种文体,在写论点之后要有充分的论据。现在好多学生不用有力的论据在证明论点,而是堆砌观点和句子,特别空泛。有时能举七八个例子,但每个都点到为止,没有写深入。

今年的作文中,考生要有支持论点的论据,要用丰厚有真情实感的例子,在分析之后得出结论,写实在。

同时要全面训练各种文体,广泛阅读各类文章,大量积累写作素材,写出构思新颖、见解独特的作文,以培养创造思维的能力。要具备不同体裁不同题材之间迁移的能力。“立意深远”并不难,无非是在文中自然、真切地表现爱国心、父母恩、师生情同学谊、奋斗志、英雄气等,一句话,表现、弘扬真、善、美。

当然了,文章不是不可以写假、恶、丑,但关键是应该以一种什么样的眼光看待社会的阴暗面,学生能否自如驾驭这样的题材。“材料丰富,论据充实”也不难,平时读过的现代文阅读语段,甚至初中高中的语文教材语文读本的文章都可以做写作素材。

家长要帮学生搜集新信息

现在已经进入第二轮复习了,主要是专题复习,学生要在基础知识、阅读、写作方面多做题,多练,题型见得多了,万变不离其宗,见到新的题型也不会惊慌。在做题的同时也要总结技巧,掌握规律。

这几年出题的特点都是跟实际生活联系很密切,考生要注意一些自然、人文科学的新闻,以及一些前沿科技成就。平时家长可以把报纸、杂志上一些新的信息搜集起来,让学生在休息的时候翻看一下,增长知识,对高考也有好处。

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作者:高中高考学生(6)班 蒋紫

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