高三续写作文
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邯郸学步续写_1500字

文章摘要:高三续写作文:怎么写好邯郸学步续写1500字作文?邯郸学步续写作文一那个从邯郸爬回燕国的愚蠢少年,回到家乡好好想了想,决定回家先去找父母好好商量一下,应该怎么办呢。少年一路上爬回家时,被城市的人耻笑了一番,少年听了脸涨红得像要掉下来的红苹果一般,以刘飞翔速度比刘翔还快的速度爬回了家。以下是韩秀玲写的《邯郸学步续写》范文;

  • 作者:韩秀玲
  • 班级:高中高三
  • 字数1500字作文
  • 体裁:续写
  • 段落:分12段叙写
  • 更新:2021年08月24日 22时31分

邯郸学步续写作文一那个从邯郸爬回燕国的愚蠢少年,回到家乡好好想了想,决定回家先去找父母好好商量一下,应该怎么办呢?

少年一路上爬回家时,被城市的人耻笑了一番,少年听了脸涨红得像要掉下来的红苹果一般,以刘飞翔速度比刘翔还快的速度爬回了家。一到家,父母全看傻了,好不容易回过神的父亲,用力打自己儿子一巴掌,少年在边脸颊有了一个鲜红的五指印,然后像块面包一样肿了起来,父亲接着说:我没有你这样的儿子,你给我滚!滚!

少年怒气冲冲而又垂头丧气的离开了。在一个空地,少年搭了一间木屋,奋发图强,这里人来人往,可以认识更多的读书人。

后来,一次,燕国皇帝微服私访来了解老百姓的生活怎样。来到了少年住的这条街上,皇帝发现一个木屋与众不同,皇帝敲开门,发现了少年,好像似曾相识,少年便答应与皇帝住在一起。跟少年待了几天后,皇帝变得快活多了,长了很多见识,渐渐地,皇帝发现少年是一个不可多得的人才,能自强自立,有奋发向上的拼博精神,只是缺少点父母的爱。

后来,皇帝告诉少年自己的真实身份,并请他去皇宫辅助他工作并好好享受。少年看在好朋友相识一场的份上,便随皇帝进了皇宫,做了贴身大臣。少年父母知道自己被赶出的儿子已经进了皇宫,十分贪心地想认回儿子,少年也回了一句话说我没有你们这样的父母,你们走!实少年应该理解父母,原谅父母。俗话说:虎毒不食子,更何况人呢!真可谓善有善报,恶有恶报!

邯郸学步续写作文二这样,过了一段时间,新的走法没有学会,旧的走法倒全忘了。当他反回燕国时,只好爬着回去。刚回到燕国,就有一位农民走过来一边捧着肚子,一边笑话他:哈哈,你这么大了还不会走路,真是笑爆我的肚子呀!哈哈!农民这么一说,就引起了四面八方来人的注意力,他们都陆续走过来,在被嘲笑的那个人周围围成一个圆圈,纷纷议论:他怎么回事呀?怎么会爬在地上呢?、他是不是不会走路,改为爬行了?、如果真是这样,那这就笑掉我的大牙了!哈哈哈哈!被嘲笑的那个人见到场势对他不妙,就讯速地逃离现场,去一个没有人的地方。

他想:唉!现在我爬出去就会被别人嘲笑,怎么办好呢?看来,以后都要在这个安静的地方过夜了。突然,他脑子的那一盏灯马上就亮了起来。他紧握拳头,充满自信心地说:我现在不会走路,不过,我可以自子学呀!可是,他又叹了一口气,近乎绝望地说:唉,到了最后还不是落得同样的下场,到时候连爬都不知道怎么爬了。唉!大约过了几分钟,他突然想起老师以前常对她说的一句话:不论你做什么事情,成功一否并没有关系,只要你尽力去干,都没关系。于是,他又充满自信心地说:好!不论成功以否,我都要冒这一次风险!说干就干,他扶着两边的柱子,小心翼翼地慢悠悠地站起来,然后,他围着这根柱子慢慢迈出每一小步。经过这样的反复练习,不久以后,他就学会了走路。

这件事情不知道是谁张扬出去的,不过,昔日这位经常被人嘲笑的爬行者,近日已成为一个经常受人敬佩的榜样!

邯郸学步续写作文三在爬着回去的路途上这个人可是吃尽了苦头。

在平路上爬行还好,可是遇到崎岖不平的道路,这个人可就要遭殃了。上坡路让他很费劲,下坡路让他差点滚着下去,更严重的是他要遭受人们对他的指指点点:哎呀,你看这个人怎么这样奇怪呀。怎么爬着前行呢?是呀,你看他四肢健全,怎么不会走路呀?他不会是个怪人吧?听到人们对他议论纷纷的话,这个人心里也十分的难受:是呀,我怎么就变成了这样呢?我原本也是和他们一样能健健康康的走路,可是我怎么就变成了现在这个样子。不行,我要重新找回自我。想到这里,这个人开始也要向正常人一样站着走路了。可是由于他爬行的时间有点长了,刚开始站立起来走路的样子显得更加的滑稽,就像一个刚刚学会走路的小孩子一样,摇摇晃晃,东倒西歪。他这样走路的姿势更加引起了人们的嘲笑:哎呀你看,这个人怎么那样好玩呀。是呀,这么大一个人,怎么连路也不会走呢?听到人们冷嘲热讽的话语这个人的心里更受打击了:我还有必要继续学走路吗?我还是坚持爬行吧,反正人们已经快要接受我爬行的事实了。可是我要是继续爬行,我怎么干活,怎么养活自己呀。想到这里,这个人就不顾人们的笑话,继续自己重新学走路的过程

终于,他又像以前那样会走路了。而且,他走路的姿势在外人看来是那样的优雅。

从这件事中这个人明白了一个道理:模仿可以,但是不能生搬硬套机械的去模仿,要取其精华,弃其糟粕。

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作者:高中高三学生(2)班 韩秀玲

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