对不起，小雪……_1500字
文章摘要：六年级叙事作文:怎么写好对不起，小雪……1500字作文？对不起，小雪……——一个老师的检讨小雪点精灵：昨天的事情，你也许已经原谅了我，也许还没有真正原谅我。不管怎样，我至少现在还无法原谅自己，因为我太粗暴地冤枉了你，太无情地伤害了你……昨天放学前，你是那样笑微微地来叫我去布置家庭作业，与我同行时是那样充满期待地告诉我：作业很多，英语两张试卷，数学又不少，语文能不能少布置点，我边应答着你的问话，边随着你走进教室。以下是曹木林写的《对不起，小雪……》范文；
- 作者：曹木林
- 班级：小学六年级
- 字数：1500字作文
- 体裁：叙事
- 段落：分7段叙写
- 更新：2024年11月25日 08时08分
对不起，小雪……——一个老师的检讨
小雪点精灵：昨天的事情，你也许已经原谅了我，也许还没有真正原谅我。不管怎样，我至少现在还无法原谅自己，因为我太粗暴地冤枉了你，太无情地伤害了你……
昨天放学前，你是那样笑微微地来叫我去布置家庭作业，与我同行时是那样充满期待地告诉我：作业很多，英语两张试卷，数学又不少，语文能不能少布置点，我边应答着你的问话，边随着你走进教室。发周末讲义之前，我先给几个基础不太好的同学单独发一张联系单，要求家长督促他们另外完成一些默书作业；当宣读联系单上的内容时，抬头忽然发现你沉着脸，赌气似的将手朝课桌上一捶，我马上过敏似地猜想你一定是在反对我对这些同学太过严厉，反感我借机向家长告状，于是马上恼火起来，立刻双眼直视着你，不指名地对着你说：“什么意思？想说什么？”
你当时大概十分困惑，委屈而又带些愤怒地直视着我；而我还根本不知道你被冤枉了，以为你不服我的批评，又接下去说了很多冠冕堂皇的话，什么“老师对学生的学习提出严格要求，是是天经地义的”；什么“老师如果放松这些学生就是不负责任”；什么“一个班几十名学生，每一个学生都是一个世界，老师不可能对每个世界都理解的很准确，但是老师希望每一个世界都是纯洁的，都是美好的”……等等等等，总之劈头盖脸地说了很多不着边际的话，那完全是一副理由十足、不容置辩架势。后来发生的情况我已记不得了，大概你到讲台来想申辩，而我冷冷地拒绝了你，是吧？
最后，我特别告诉你：放学时候把作文本捧到办公室，暗含着想找你谈谈的意思。回到办公室一会儿，没见你来，感觉到一种不妙，就到教室去找你，始料未及的是，看到你捧着作文本，滞留在阿晨旁边，两眼红红的，留着泪痕，此时的我，心头“咯噔”一震，也隐隐一痛：不好，我一定是惹祸了，一定是错怪你了！没等我平静下来，阿晨跑到我跟前，好像是说了我一句什么，我回了一句说：“怎么，受委屈了？”梁晨娅说：“就是嘛，你本来就是委屈了她嘛！”
接下来的情形我又记得不清晰了，只记得自己要你跟我到办公室，你不愿意，阿晨阿思们想陪着你跟我走，我不许，我想：假如需要解释，旁人用不着干起劲，只要你一句话，我完全会相信的；我也想：自己错怪了你，心里很难受，到办公室可以恳切地道歉，可以放松地与你聊几句，安慰你一会儿，其他同学守在一旁乱插嘴不妥。于是我喝退了阿晨她们，带着你走向办公室……在连廊上，在办公室，我倾听了你的解释，说是周卓赟一直拿着你的试卷看，你是恼怒地示意她还你试卷；一边听着，一边注意的是你那双写满委屈的眼睛，是你眼角那盛满委屈的泪痕，是你那很想寻找一个充满温馨的怀抱放声痛哭诉说委屈的神情……注意到这些时，心里很乱，很痛，一时也没能想出最合适的话语安抚你，只是说了什么“诚恳地向你道歉”之类，没几分钟就只能送你走出办公室……
下班回家，心里还无法平静，无法安宁，无法踏实，又发个短讯给你，说：“萱萱，林老师诚恳地向你道歉！你那样善良，那样包容他人，一直不希望你受到人家伤害，没想到今天自己伤害了你，我好糊涂！”你回话说：“不，是你点醒了我，我不能当着大家的面和你发脾气，请你原谅。”我回话“一个最大心愿还是：希望你开心，并在开开心心中应对学习，取得好成绩。有话还是要随便找我聊。”短讯是发了，也见到你的回话了，但是总觉得文字是冷冷的，没法知道你是否消除了心里的疙瘩，没法感受到你是否已经有了笑容，于是又让你跟我通了几句话，真真实实听到了你的声音，感觉你有点儿恢复了，心中的石头才稍稍有点落地。可是，故事还没有真正结束，后来我了解到：你那简评：因为爱，才会有无奈的延续因为在乎，才会有痛彻的迷离似曾经历这样的心情这样的自己如果有时间就去弥补也许在旁人看来有点过于执着但这样的真情此刻的你一生中又有几次可以相遇
用词不准确