八年级叙事作文
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我要飞的更高_1500字

文章摘要:八年级叙事作文:怎么写好我要飞的更高1500字作文?我要“飞的更高,飞得更高,狂风一样舞蹈,挣脱怀抱…”每每听到这首歌,我都不禁心潮澎湃,因为—我想飞的更高。一直以来,我的成绩都是很不错,但到了七年级后,我有了深深的危机感—大家都在努力学习,而我仍在不紧不慢,漫不经心的晃悠。以下是曾非凡写的《我要飞的更高》范文;

  • 作者:曾非凡
  • 班级:初中八年级
  • 字数1500字作文
  • 体裁:叙事
  • 段落:分21段叙写
  • 更新:2020年07月31日 15时02分

我要“飞的更高,飞得更高,狂风一样舞蹈,挣脱怀抱…”每每听到这首歌,我都不禁心潮澎湃,因为—我想飞的更高!

一直以来,我的成绩都是很不错,但到了七年级后,我有了深深的危机感—大家都在努力学习,而我仍在不紧不慢,漫不经心的晃悠。但我却不以为然,抱着我一定能考好的心态,继续如此。七年级上期第一次月考成绩出来后,本来信心满满的我仿佛被一条蝎子似的皮鞭恶狠狠的抽了一下,灵魂的刺痛深深地烙印在我的心上,久久不能消散…

这时,我仿佛突然惊醒…

他们为什么都能那到好成绩?他们为什么都能远远地把我甩开?他们为什么…?

是啊!他们都努力过了,都拼搏过了,都奋斗过了,而我却一直停滞不前,别人都努力的奔向终点,而我却徘徊在起点…这样的我怎莫会比别人先到终点呢?

所以,我要飞,我要飞得更高,做一只勇敢的雄鹰,在天空展翅翱翔,不灰心,不气馁,努力拼搏,积极上进,努力地向终点奔去!

我要飞得更高,所以,在新的学期里,我要努力在努力,用心用心在用心,把以前落下的功课补回来,并把新知识学扎实,学牢固。

“世上无难事,只怕有心人”我一定会成功的,做一只真正的雄鹰,展翅高飞,飞得更高!“我要飞的更高,飞得更高…”

我每进步一次,就又会发现一个更高的目标,并且是刚进步就发现,不给自己哪怕一秒钟的自满。我坦言我有些过于贪婪,但是每个人都有对于知识的渴望,以及获得知识的幸福满足感,我只不过比别人明显而已。我想飞得更高。我不想拘泥于眼前,而是把目光放得更远,把视野开拓得更宽广。而这一切都需要丰富的知识,所以我并不沉湎于幻想中,而是脚踏实地,一心一意地学习,或者说是为未来奠定基础。我想飞得更高。我不想做一只只能低飞的麻雀,我要做一只高空翱翔的雄鹰;我要做一只海燕,与风浪搏击。我把困难挫折看成常客,把克服困难过程看成享受,把勤奋刻苦视为理所当然。当然我也不是一个只会学习的人,我开朗,我爱笑,我也爱看课外书,我喜欢阅读外国的名着,中国古诗词,借此来开拓视野,陶冶身心。我并不是在做无用功,所有的书籍都是人类才华与智慧的结晶。就像高尔基所说的:“书是人类进步的阶梯。”我想飞得更高,为此我在不懈努力着。

zww。cn我羡慕风筝可以在天空自由的飞翔,但我也替它悲哀只能在一片狭窄的空间游荡徘徊,被绳子束缚在局限的地域。

我由风筝想到自己发现我和它不一样,我可以无拘无束。我可以自由飞翔。给我的空间还很多。

所以。我想飞得更高,突破现在的成绩,也突破现在的自己。

飞翔是需要经过磨练,经过痛苦的。我们或许会害怕飞得高,摔的惨。但是,我觉得我们应该尝试,我们应该相信自己能够战胜困难。因为风筝的线是握在别人的手上。而我们的未来把握在自己的手中。所以我们自己要尽可能的努力,才能创造属于自己的一片天,创造自己的未来。或许我们会迷茫,会找不到方向。但,我们要坚信,穿过迷雾,就是更美好的一轮太阳

我想飞得更高。我们的人生既然注定是短暂,是会消失不见的,那我们为什么不试着把它演绎的精彩,把它创造到一个极致呢。我们不应该庸庸碌碌,我们应该尽我们的所能,飞得更高,看得更远。

我觉得我们就像是向日葵渴望太阳,渴望成功

我们谁都不知道,自己的未来将会在哪里盛开。所以,尽可能的去拼搏吧。尽可能的。去飞翔吧。

我看过这样一个小故事:一天,森林里举行信鸽飞行比赛。由于中途下起了大暴雨,打起了雷,许多鸽子都退出了。惟有一只鸽子勇敢坚持了下去。它使劲地拍打着翅膀,迎着风雨艰难地往高处飞,终于飞到了乌云上端,见到了美丽的白云和太阳。人不也是一样吗?只有把困难踩在脚下,你才会走得更远,飞得更高。

有两个人,他们是一对好朋友,为了飞得更高而努力着。可当失败一次次摆在他们眼前时,终于有一个人放弃追梦路。而另一个人,却满怀着希望拿着简历奔走于各大公司之间。面对失败,他没有气馁,他一定要追到梦。最后,他成功了。

朋友们,让我们从现在开始行动起来吧!挥动梦想的翅膀,带着梦想的希望,飞

得更高。让我们一起唱:“我想飞得更高!”

“我要飞的更高。我一定会努力突破现在的自己,努力争取进步,期中考试马上就到了,我要努力考个好成绩,不辜负自己定下的目标,加油!”

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作者:初中八年级学生(5)班 曾非凡

名师点评:

叙述少条理,描写不生动,表达欠文采,详略不得当

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