平等是一种最好的说服_1500字
文章摘要：高三作文1500字:怎么写好平等是一种最好的说服1500字作文？——大手拉小手，师生同题写现代小学生大多数是独生子女，由于有较优越的生活环境，并受到家中成员的厚爱与周到细致的照顾，他们利他性情感的体验相对较贫乏，这也阻滞了他们写作思路的打开。新课改下，我们教师比较重视课程资源的开发，也较为关注网络资源的建构，为激发学生写作的兴趣，唤起他们写作的热情，点燃他们写作的欲望，我们语文教师可谓使出浑身解数，可是往往收效甚微。以下是何溪写的《平等是一种最好的说服》范文；
- 作者：何溪
- 班级：高中高三
- 字数：1500字作文
- 体裁：
- 段落：分7段叙写
- 更新：2024年05月13日 19时35分
——大手拉小手，师生同题写
现代小学生大多数是独生子女，由于有较优越的生活环境，并受到家中成员的厚爱与周到细致的照顾，他们利他性情感的体验相对较贫乏，这也阻滞了他们写作思路的打开。新课改下，我们教师比较重视课程资源的开发，也较为关注网络资源的建构，为激发学生写作的兴趣，唤起他们写作的热情，点燃他们写作的欲望，我们语文教师可谓使出浑身解数，可是往往收效甚微。其实作文指导有一种极为简单易行的办法，即教师躬身践行，写下水作文，可以有效地打开学生写作的思路。我们要知道平等是一种最好的说服。记得我在指导学生写作时曾有过深刻的体会。
小学五年级下册第七单元习作，要求写一个个性鲜明的人，第七组课文尽管学了很多写人的方法，但孩子们因为缺乏观察的体验和情感的习染，依然觉得无话可写或无从下手。我就和学生同题下水作文。我先向学生口述我的邻居“黑皮大叔”的故事：“黑皮大叔是我过去的邻居。他的真实名字叫潘朝顺，但很少有人知道。大人都叫他黑皮子，我们小孩则管他叫“黑皮大叔”。他拥有此外号，应该是名副其实。他实在是太黑了，在我的印象中，他夏天是从不穿上衣的，不管风吹雨淋，烈日灼晒，上身像上了一层桐油，坐在那儿不动，就跟青铜塑像一样，泛着褐色的光。
从小长到大，我就没见过比黑皮大叔性子还慢的人。记得小的时候，我家的田紧挨着他家的田。人家都插秧了，他家还没犁田。一次，我和爸爸妈妈在田里插秧，看见黑皮大叔在对面犁田。我明明看见大叔跟在水牛后面慢条斯理地吆喝的，怎么好长时间都不见他。我问妈妈：‘妈妈，黑皮大叔到哪里去了？牛也不见了？’妈妈漫不经心地说：‘他在犁田呗，还能跑哪儿去？’爸爸接茬说：‘他和老牛在草垛子后面哩！他绕过那个草垛子，要半天时间，老牛一到那儿就想吃那草垛子上的草，他又舍不得打牛，光吆喝有什么用？牛才不怕他呢。这个黑皮子真不知道着急。’爸爸的话，嗔怪中夹着怜爱，刚一说完，果真大叔和那条老牛打那草垛里出来啦，就跟电影上播放的慢镜头一样，我和妈妈都大声地笑了，他不知发生什么事了，也朝我们孩子似的笑着，露着一嘴洁白的牙，那笑容特别的灿烂。
我记忆中的黑皮大叔是天底下最和善的大叔。他有八个孩子，个个都是他的心肝宝贝。他家的大女儿跟我差不多大，我们女孩子小时候最喜欢玩的游戏就是‘抓子’，所谓‘抓子’，就是七个小石子一副玩具，先将石子往地上一撒，手上拿着一个石子往上一抛，迅速抓起地上的两个或三个石子，再接住抛出的石子。规则是不能触碰地上的其他石子。否则就算失败。我们经常玩到忘情的程度，有时忘记了做饭。为这件事也经常挨妈妈的骂。可是黑皮大叔家的女儿很幸福，她不但不会挨骂，大叔还会利用到河边放牛的档儿，帮女儿找小石子，一个一个溜圆的，大小一样，每一颗都经过他精心挑选，尽管为这事经常挨大婶的臭骂，那也没有关系。那个时候，我是多么羡慕他家的女儿呀！大叔的和善还表现在他与大婶吵架上。大婶一骂他，他就把自己的衣服一拿，嘿嘿地笑着对大婶说：‘你再骂，我走了啊，这下我真走了啊，你再不拽着我，我走了。’大婶并没拽着他，他一边说着一边慢腾腾地挪着步，在房子周围绕一圈，就又回来了。这样的表演经常进行，谁也没有拿他当真。他跟村上人说话也是这样玩笑着，黑皮大叔就是这样一个善良有趣的人。
我喜欢大叔还因为他的多才多艺，尽管他一个字不识。我小时候知道的很多故事和民谣，什么‘牛郎织女’啦，‘孟姜女哭长城’啦，‘三寸金莲’啦，‘十月花开’啦，都是他跟我们小孩说的，有时他一边说一边唱，记得我读小学的时候还尝试着将他讲的民谣记录下来，准备以后出版呢！大叔没有文化，但他的笛子和口琴吹得极好。夏天的夜晚，我们村里时常响起他悠扬的笛声，那笛声和着蛙鸣，应着乡民们的欢笑，永远留在我童年的记忆里。一到下雨天，黑皮大叔门口挤满了人，有说有笑的。跟大叔下象棋的，看大叔下象棋的，似乎都是一种享受。村上能与他对弈的没有几人，但谁都喜欢找他下棋，他一边下棋一边说着笑话，什么样的烦恼都抛到九霄云外。他就是这样一个自己生活得很快乐，也让别人快乐地生活的人 。”
我让学生从外貌、语言、动作，特别是人物的细节描写评述我是怎样表现“黑皮大叔”性子慢、为人和善、多才多艺的特点的，然后将自己的同题作文上传到个人博客上，边指导观察，边引领打开他们写作思路。写作的源头之水经过这样的精心挖掘，终于有了沽沽流淌的声韵。我欣喜地看到，学生积淀的写作情感，借助老师的大手，散发出更加醉人的芳香。有的学生感叹地说：“看了祝老师的作文，我的写作兴趣一下子被引了出来。”看到孩子们独具个性的表达，有《我们班的奥巴马》、《木土校长》、《孤独的女孩》、《橘黄色的背影》、《老顽童》等等，立意新颖，选材精当，事例典型，佳作颇多。我终于明白：作文指导说得再好不如做得好，教师本身就是一种可贵的教学资源。
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