八年级作文1500字
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梦缘_1500字

文章摘要:八年级作文1500字:怎么写好梦缘1500字作文?穿越了前生的月光朦胧,今生,贯穿了所有的思绪,如烟如尘。梦,一个从指尖滑落如风般穿过。奇观内,从一个远古的诺言传递着赤心诚昭。梦,如一场我们都相约相守的雨。你在雨后,我在雨的帘幕前无法拉住你的手。我发觉自己的头发在风中淋湿了沉甸甸的双腿。以下是袁艳红写的《梦缘》范文;

  • 作者:袁艳红
  • 班级:初中八年级
  • 字数1500字作文
  • 体裁
  • 段落:分13段叙写
  • 更新:2024年12月26日 01时24分

初中八年级作文1500字1500字   袁艳红   白沙县 初中八年级学生(3)班

穿越了前生的月光朦胧,今生,贯穿了所有的思绪,如烟如尘。

梦,一个从指尖滑落如风般穿过;奇观内,从一个远古的诺言传递着赤心诚昭。

梦,如一场我们都相约相守的雨。你在雨后,我在雨的帘幕前无法拉住你的手。我发觉自己头发在风中淋湿了沉甸甸的双腿。我一直都会等的,我许下诺言。我们有个世纪的轮回,双手紧紧地握着穿越了时空,射透了彼此的泪眼与悲痛。你的那双流露出泪莹的眼,你轻轻在不经意间飞起柳絮漫天的头发。你的脸,显得那么憔悴,如雾珠一样脆弱,为什么要用泪水冲洗你的眼眶?我们说过的,祝福永远,幸福永远,为什么?雨那么漫长,那么坎坷。你给我友谊温柔坚强,我记得。你说,我们就这样离去,我想说什么,双眼轻轻转动你的泪眼,月光下,你的影子仿佛在背后变得好淡,好飘,好轻。我却只想流泪,我知道,我们的梦是一场缘。梦磨合了世间的万物,历经沧桑。苍茫中,虚无中,我懂得了珍惜你,珍惜我们以前的日子。因为,哪怕天涯海角,我们的心都一样的坚强,一样的想着我们以前的快乐。你一直这么说,你一直把我当成唯一的知己,你一直在我心中呼唤我那份执著纯真感动

写给梦,作曲竹心秋风,柳风细雨,如波如烟,我在手中握着你的茉莉花。记得,秋叶落地的季节,梦拉住了我天真稚嫩的手,和你一起,我感到自己的心有了份依靠,有了种可以挣脱束缚,从此和你和梦一起飞翔的力量青春的晦涩,我们都恪守那么神奇的缘。每个人都是梦的世界,梦的天堂。我爱自己的梦,更爱梦中有你给我温暖依靠。我忘记了自己又有的酸涩泪水,学会勇敢面对现实,学会用一颗爱心安慰心灵的脆弱。梦,是我心灵的主旋律,从《梁祝》一直传承到《旋木》,千里共婵娟贯穿到今夜月光淡薄守护心弦。岁月,留下了我的日子,更留下了我唯美的梦,纯真的期待。我和梦是前生的注定,是千年的守望,悲心融入我的手心,化解了我心中的那种忧愁。不知道是真实,还是虚幻,但一切都已不重要了!我已经有了梦,这就算有无数个变迁的磨砺,我已经找到了虚空的心的归宿。

梦,在笔尖“哗哗”流动,随之转动流露千万种情愫,时间也片刻凝结,转动千百度的心弦如诗般弥漫幽邃。我,笔尖是梦的边端,心中是梦的海洋,孤舟一片泪断天涯。

听着王菲的《不留》感受到了触碰心灵深处的力量占据了心灵与梦,我的思绪。梦是否流星划过,虚虚幻幻,朦朦胧胧,缠缠绵绵,那条寂寞的弧线,磨出了时间的永恒。

我的梦是一个轻轻扬扬、挥挥洒洒的霏雨心境。我的无羁与自由迸裂了舒服的枷锁。我渴望自己蝴蝶般幻化,杂风中听风铃的清响邃远;我渴望自己如一叶叶子的飞荡的神奇与简单,并不需要任何点缀与背景坠去,红尘一地残叶飞逝苍茫的苍穹,孤鸿惊略过了夕阳的地平线的最后一缕伤逝的记忆

我不知道,自己除了留下美轮美奂的梦忆飞冀,还剩下了什么呢?但我无悔,我没有作青春的一只青鸟跌进猎人的网中;也没有似鱼儿去无知地咬渔人的钩儿。我只做自己的叶子,一片没有花的妖艳的飘败的叶儿。在风中,洒下斑驳的阳光碎影,剪织着自己唯美漫无目的的自由畅想。什么血雨腥风,什么狂风暴雨,都如一册擦肩而过的风笛,消磨了沉痛的记忆。我一直向着阳光微笑,叶子般的简单的遐想如帆般摆渡自己漫天飞舞的思绪世界。梦的秋风,一直都是带来了残红血染了悲怆的黄昏,雁行一字排从天空飞越沧海,冲碎了原野的苍茫。片片扬飘的絮花,告诉这一切的一切。梦,就是我,我就是梦的安琪儿。穿透了黑夜的寂静与阴暗,我的心终会在银河两边牵挂梦的奇缘。两个孩子,向梦许愿心中的美梦。

旋转木马,原地奔跑;星河幻想,编织着青春这一花季的芬芳与馨香。

千年的约定,不变的永恒的誓言啊!飘扬啊!有梦的地方,小小的叶子终会划过流星的轨迹,穿越时空,没有等待!我的梦,属于我。只属于我的。孩子的梦,男孩的梦,梦的男孩。

名师点拨

这是一篇满纸写满“梦”字的青春檄文。年轻的时候即使身无分文,也从来不会觉得自己贫穷,因为有梦想。由梦而生的膨胀感会使自己感觉很强大。

文章可贵之处在于感情充沛,能看出是篇用心之作。作者对于“梦”的缤纷而繁复的描绘,从某个侧面显示出了他(她)内心深处的向往与冥想,令人读过之后也陷入遐思。但作为散文,本文还有些许弊病,如行文太过随意,这样就会显得有些凌乱,文字有较明显的雕琢痕迹,读起来反而不利于激发阅读者的共鸣。

查看:32879   时间:2024-12-26 01:24   转载请注明出处,本文网址:
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作者:初中八年级学生(3)班 袁艳红

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