我的语文老师kuo_1200字
文章摘要：语文老师作文1200字:怎么写好我的语文老师kuo1200字作文？我的语文老师金积中心小学六年级一班安佳乐指导老师：刘靖萍提起王存英老师，可能并不为大家所熟知，她是我将近六年的班主任，也是我深深爱戴的老师。她三十多岁，中等身材略微发胖，扁平的脸上嵌着一双明亮的眼睛。薄薄的嘴唇向里凹，看上去并不漂亮，但在我心里，她却是美的化身，是智慧的化身，是我心中一盏明亮的灯。以下是郑涛写的《我的语文老师kuo》范文；
- 作者：郑涛
- 班级：高中高二
- 字数：1200字作文
- 体裁：写人
- 段落：分7段叙写
- 更新：2024年05月18日 07时43分
我的语文老师金积中心小学六年级一班安佳乐指导老师：刘靖萍提起王存英老师，可能并不为大家所熟知，她是我将近六年的班主任，也是我深深爱戴的老师。她三十多岁，中等身材略微发胖，扁平的脸上嵌着一双明亮的眼睛；薄薄的嘴唇向里凹，看上去并不漂亮，但在我心里，她却是美的化身，是智慧的化身，是我心中一盏明亮的灯。记得我上一年级的时候，爸爸妈妈工作忙没时间接我放学，王老师每天都要把我们几个没人接的学生送过马路，并且千叮咛万嘱咐，让我们不要跟陌生人走，并且还一直注视着我们，直到看不见了她才返回学校。
她就像母亲一样时刻关心着我们，正是她那高度的责任心，才减轻了爸爸妈妈的负担，让爸爸妈妈能安心工作，也使我们平安的度过每一天。记得在上二年级的时候，我被一位学生家长训斥了一顿，王老师知道后严厉的批评那位学生家长;并让那位学生家长向我道歉。此时，我感到王老师就像一个大树遮风挡雨，在这棵大树下我才会有安全感。王老师在生活中关心着我们，在学习上更是严格要求。
记得又一次，我的作业错了一个标点符号，王老师欧宝我叫到他跟前严厉的对我说;“别小看一个标点符号，标点符号可起着很大的作用呢！”还给我举了一个例子，说：“有脸是不卖给八路军吃”这句话你怎没给他加了一个标点符号呢？我想了想写到：“有粮食，不卖给八路军吃。”王老师说;你是坏人还是好人呢？我仔细一想，呀！我不成了坏人了？有粮食不卖给八路军吃。于是我又在不买的后面加了个逗号，这样就成了：“有粮食不卖，给八路军吃。”王老师说；“这样你就成了好人了。
”我才觉得标点符号作用可真是太大了，王老师即使在批评我们，也会让我们懂的深刻的道理。记得一次作文课。王老师大步跨进教室。今天他显得格外兴奋，走进讲台往前，笑嘻嘻的说;“同学们今天我特别高兴，你们知道我为什这么高兴？”我们都开嘴，摇摇头。
王老师接着说;“今天早上，我到贸易市场，一元钱，买了两只大母鸡，你们说：“能不高兴吗？”同学们“轰”的一声笑开了，马立国笑的连腰也直不起来了。我想：王老师准在开玩笑了。哪知王老师却在一本正经的说：真的，我从来不说假话。不信，我读给你们听。
说着，她拿起一本作文书大声念了起来。原来一个同学在作文中斜塔跟爸爸到贸易市场去买及，爸爸支付了一元钱，买到了两只肥壮的大母鸡。同学们恍然大悟，王老师在批评有的同学写作文不顾事实胡编乱造。王老师说：“不管你的描写多么生动、多么丰富、不真实的文章是没有意义的，就不是好作文。
”我想：我也常犯这种毛病，如以前写春秋游时，却写“春光明媚”百花斗艳……打这以后，同学们写作文时总是细心琢磨，深入了解，遇道不明白的问题，便问老师或查阅资料，类似的作文就大大减少了。这就是王老师辛勤培育的结果啊！王老师没有轰轰的事迹，他只是千千万万个普普通通的教师中的一员，而正是这千千万万个普普通通的教师培养了我们。她就想一根蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人，她就像一个园丁，培育者我们这些祖国的花朵。此时此刻，千言万语又怎能表达我对她的爱戴之情？