教育的“纸器时代”_1200字
文章摘要：高三写人作文:怎么写好教育的“纸器时代”1200字作文？我坐在这里受教育，我正在思索这个教育……自小学我们开始受教育算起。小学学习目的是为了得到一张张奖状，中学时仍是为了这一张张奖状，高中时为了得到一张张证书，大学时亦会如此……这些东西犹如我们一生中多个关卡的通行证，没有它们，我们寸步难行。以下是张金英写的《教育的“纸器时代”》范文；
- 作者：张金英
- 班级：高中高三
- 字数：1200字作文
- 体裁：写人
- 段落：分13段叙写
- 更新：2021年02月20日 10时52分
我坐在这里受教育，我正在思索这个教育……
自小学我们开始受教育算起。小学学习目的是为了得到一张张奖状，中学时仍是为了这一张张奖状，高中时为了得到一张张证书，大学时亦会如此……这些东西犹如我们一生中多个关卡的通行证，没有它们，我们寸步难行。人生今后的路还很漫长，我不知道我们还会为什么而拼搏努力，反正会有纸有关。
在中小学阶段，幼稚的我努力学习，为的是什么？为的是从老师满脸的笑容、满眼的慈祥中接过那一张薄薄的该过钢印的纸——奖状。但这张纸是区分我“优秀”的唯一标准。我所接受的中小学教育是纯粹的应试教育，好像在二千年左右的时候曾“普及”过素质教育和减负，却终究对我们的学习没有丝毫影响，但学校领导却开过会“商讨”学校教育“改革”和“减负”，这是真的，我们只知一味的学习，但奖状上就明明印有“德、智、体、美、劳全面发展”的字样。而我只占前两条，于是结果奖状拿过来看时，心中半是欣慰半是虚伪。拿着奖状回家时，总怕让人看见，好像有人在指点着我说：“他怎么有资格拿奖状？”对于这张纸我确实受之有愧了。但其他人好象也没有“资格”拿吧，你和我又有什么区别呢？于是乎我又坦然了。
到了高中，提及素质教育的频率明显低调下来了，只不过在我们发表对应试教育的不满时拿来慷慨陈词一番，但终究知道自己的力量还不足以改变中国大部分地区的教育制度，于是乎便不提了。在我们这个“山高皇帝远”的地方实行的教育依然是正统的披着素质教育外衣的应试教育。而学习科学文化知识依然是我们每天唯一的课外活动。
坐在鸟笼般狭隘的教室里，我的心冲破牢笼自由到飞。充满对未来“美好”生活的向往，而成绩却与我的憧憬成反比，愿望越美好，成绩越糟糕。自然沦为老师严重的“坏学生”。证书也是无缘见面了。曾经再怎么辉煌都已成为“过去时”我已不再为成绩而发疯。