四年级读后感作文
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必须养成的写作习惯_1000字

文章摘要:四年级读后感作文:怎么写好必须养成的写作习惯1000字作文?一、观察生活的习惯:写作文就是写生活,包括写直接的、间接的、现实的、想象的、过去的、现在的、未来的各方面的生活。唯有深入到生活里,细致观察(用眼、用手、用耳、用鼻、用身体),深刻体验,为生活所触动,内心生发出情感和表达欲望,才会才思不断,才能妙笔生花。以下是郭莉俊写的《必须养成的写作习惯》范文;

  • 作者:郭莉俊
  • 班级:小学四年级
  • 字数1000字作文
  • 体裁:读后感
  • 段落:分13段叙写
  • 更新:2020年07月23日 03时45分

小学四年级读后感作文1000字   郭莉俊   茂名市 小学四年级学生(4)班

一、观察生活的习惯:写作文就是写生活,包括写直接的、间接的、现实的、想象的、过去的、现在的、未来的各方面的生活;唯有深入到生活里,细致观察(用眼、用手、用耳、用鼻、用身体),深刻体验,为生活所触动,内心生发出情感和表达欲望,才会才思不断,才能妙笔生花。

二、写日记的习惯:日记是没有要求的作文,作文是按要求写的日记,日记的价值积累、在练笔、在思考、在做人

三、记联想笔记的习惯:以语言或生活为思维之源,去联想、去想象、去表达,进一步拓宽写作思路

四、口头作文的习惯:说是写的另一种形式,如即席演讲,出口成章;对话交流,侃侃而谈。提高口语交际能力也应成为提高写作能力的不懈追求

五、想好再写的习惯:好文章不是写出来的,而是想出来的——想好再写定会使文章更优秀。

六、定时作文的习惯:把握好三种写作时间。指定时间:老师限定的写作时间一般为一节课,时间短,自会有适度的紧张感,这将会大大激活写作潜能;即时时间:当灵感到来时,迅速捕捉,及时行文;习惯时间:每天给自己定个固定的写作时间,当这段时间到来时,命令自己进入写作状态,静思默想,提笔言志,日积月累,习惯成自然。

七、构思作文提纲的习惯:写文章切忌写了上段还不知道下段写什么,一定要通篇构思,并且练习用提纲的形式把构思好的作文“框架”固定下来。长期从事写作的人动笔前也是有提纲的,不过有人是把提纲藏在肚子里,名曰“腹稿”罢了。

八、多种作文的习惯:写作分两种:一种是指平时有意识进行的写作,包括日记、随笔、作文;一种是指无意之间融入生活中的一些写作现象,像口头表达、笔答问题、演讲词、申请书、请假条等,我们把握这些写作机会来多练习。

九、修改作文的习惯:好文章二分靠想,三分靠写,五分靠改。行文已毕,可暂时弃置不管,谓之冷处理,一两日后或自己或请别人再斟字酌句反复修改,或内容、或构思、或技巧,或改、或调、或删、或增,直至自己满意为止。写作的最佳境界就是“自能作文,不待老师改”。

十、发现自己、欣赏自己的习惯:每个人都有自己的写作优势,多去发现自己习作中的优点、长处和个性,进而发挥自己的写作优势,久而久之,我们的写作自信心和兴趣自然会从无到有、从弱到强;在评改时通过量化评分这个手段来鼓励自己。可从选材——写生活、表情达意——我手写我心、表现手法——修辞,描写、运用语言——引用名家或自己写出个性独到的语言,从而去发现自己作文中的长处。

十一、文面整洁的习惯:保持文面整洁,书写力求规范。大家一般很注意自己的仪表,这是无可非议的。而“文面”整洁和书写规范就是作文的仪表,自然也是非讲究不可的。

十二、写后记的习惯:一次作文全程结束后,写一下在构思、行文、评改中的收获启迪,也可以再度作文。这样久而久之,我们的写作能力定会提高。(《作文周刊·初一年级版》2009第20期 总第4589期)

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作者:小学四年级学生(4)班 郭莉俊

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