三年级状物作文
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小麻雀_1000字

文章摘要:三年级状物作文:怎么写好小麻雀1000字作文?“妈妈,妈妈。”一脚跨进门,我顾不上放下书包,就嚷个不停。“你看,你看,我捉了只小麻雀。”我告诉从厨房里匆匆出来的妈妈。事情是这样的。今天下午,我在校园里玩,听到树丛中有什么东西在叽叽喳喳地叫,走近一看,原来是只小麻雀,还不会飞,看见我就跌跌撞撞地向前冲去。以下是苏建东写的《小麻雀》范文;

  • 作者:苏建东
  • 班级:小学三年级
  • 字数1000字作文
  • 体裁:状物
  • 段落:分4段叙写
  • 更新:2020年07月14日 18时46分

“妈妈,妈妈!”一脚跨进门,我顾不上放下书包,就嚷个不停。“你看,你看,我捉了只小麻雀。”我告诉从厨房里匆匆出来的妈妈。 事情是这样的。今天下午,我在校园里玩,听到树丛中有什么东西在叽叽喳喳地叫,走近一看,原来是只小麻雀,还不会飞,看见我就跌跌撞撞地向前冲去。费了好一番周折,终于逮住了它,我当时甭提多高兴了。 妈妈也挺高兴,给我找来一只纸盒,还在里面垫上了棉絮。我去找了点面包屑,拿来一个小碟。我往盒里洒上面包屑,又把装满水的碟子放到盒里。然后,我将小麻雀小心翼翼地安放在它的新居内。 忙乎了半天,我这才静下来,观赏起我的小宝贝来。 它全身披着‘一层浅棕色的蓬松的羽毛,一个脑袋不住地转动着,一双小眼睛就像黑宝石那样晶亮,一对嫩黄色的小爪子不停地抓挠着,钩起了一丝又一丝棉絮。

它又叫了,又张开嫩黄色的小嘴叫了,叫得那样清脆,那样急促,似乎在哀求:“放了我吧!放了我吧!” 我摸了摸它的小脑袋,笑道:“我这儿不是很好吗?有吃有喝,你还要什么呢?” 它还是那样叫个不停,我盖上了盒子,不去理它,心想,慢慢的它总会习惯的。 第二天早晨,我在上学之前又给它洒了食物,换了水。 这一天似乎过得特别慢,人在校里上课,我的心老是惦记着家里的小麻雀。好容易握到放学,我心急火燎地往家里跑,推开房门、,我迫不及待地打开盒子,不禁怔住了。只见它的羽毛更蓬松了,一双眼睛睁得更大、更亮,嫩黄色的嘴角上凝着一层黑色的血块,似乎还有一些淡红色的血水在流淌。

“叽—叽—”小麻雀叫得更凄惨了。我再看盒子里的水和面包屑原封未动,只是多了一些纸屑,沾着血迹的纸屑。 我的心猛地颤了一下。.脑海里似乎浮现出小麻雀一面凄惨地叫着,一面用稚嫩的滴血的嘴啄着纸盒的景象。 我不敢再想下去了。我把盒子捧到院子里,打开了盒盖。我默默地说:“小麻雀,等你翅膀硬了,你就可以飞走了,回到大自然的怀抱里去了。” 小麻雀好象明白了我的意图,不再叫了,闭上了眼睛。 又过了几天,小麻雀终于飞走了。 我有些茫然,但也有一些快意,不知为什么......

【点评】 这是一篇状物刁作。习作者对小麻雀作细致的观察,直接描述了小麻雀的外形特征:浅棕色的蓬松的羽毛,像黑宝石般的晶亮的刁、眼睛,嫩黄色的小爪子,清脆、急促的带有哀鸣的叫声。这些记叙描写能抓住小麻雀的特征,直接说明了小麻雀区别于其它鸟的主要特点。 习作者采用对比手法,写被关在纸盒内的小麻雀,描述在纸盒里挣扎了丰天的小麻雀的惨状:羽毛蓬松,双眼睁得更大、更亮,嫩黄色的嘴角上凝着一层黑色的血块,似有淡红色的血水在流淌。观察细致,于描述中流露出“我”对小麻雀的同情。 习作者以拟人化的手法,写“我”和小麻雀之间感情的文流,写小麻雀略通人意的特点。 这篇习作除了介绍了有关小麻雀的知识外,还表现了一个深刻的主题:保护鸟类。有一定的思想性。

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作者:小学三年级学生(3)班 苏建东

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