《小飞侠彼得.潘》读后感_1000字
文章摘要：高二读后感作文:怎么写好《小飞侠彼得.潘》读后感1000字？《小飞侠彼得。潘》读后感 在暑假期间，我读了《小飞侠彼得。潘》这本书。书中的主人公彼得潘是一个永远不会长大的小飞侠。故事讲述的是：一天晚上，彼得潘来到小姑娘温迪家里，教她和两个弟弟飞行。并把他们带到了“永无岛”上。以下是唐洁莉写的《《小飞侠彼得.潘》读后感》范文；
- 作者：唐洁莉
- 班级：高中高二
- 字数：1000字作文
- 体裁：读后感
- 段落：分26段叙写
- 更新：2024年12月31日 20时43分
《小飞侠彼得.潘》读后感 在暑假期间，我读了《小飞侠彼得.潘》这本书。书中的主人公彼得潘是一个永远不会长大的小飞侠。故事讲述的是：一天晚上，彼得潘来到小姑娘温迪家里，教她和两个弟弟飞行。并把他们带到了“永无岛”上。来到岛上，他们的历险经历就像
读后感 （1）
在Sunny老师的建议下，购买了美国家庭教育十大畅销书之一《如何说 孩子才会听，怎么听 孩子才肯听》。中午饭后阅读了第一部分：如何帮助孩子面对他们的感受。
就像书中所说：孩子的感受和他们的行为有直接的联系；孩子有好的感受，就会有好的行为；当孩子的感受被不断地否定时，会感到困惑和愤怒，这也在暗示孩子不要去了解自己的感受，不要相信自己的感受。
这些语言震撼着我。心里思索着，确实，更多的时候，我只看到琦琦做的对不对或想的对不对，当然是从我们成人的角度去看。至于琦琦本人的想法和感受，我好像想的或认识到的很少。一个人的感受如果总是被忽略，心里会是什么感觉？换成是我也会觉得极度地失望与难过，久而久之还会有自信吗？另一方面，我们家长的感受就一定是对的，孩子的感受就一定是错的吗？答案是否定的。正如书中所说，我们和孩子是两个独立的个体，有着不同的感知系统，都有各自真实的感受，没有对错之分。
书上有这样两则漫画。
其一如下：（这个场景很像生活中的我和琦琦，惭愧啊！）
孩子：有人偷了我的铅笔？
妈妈：你确认不是自己弄丢的？
孩子：没有。我去洗手间的时候，它还在课桌上呢。
妈妈：谁让你乱丢东西的。你怎么总是这样。这不是第一次了。告诉过你多少遍了，东西放在课桌里面。你就是不听。
孩子：别烦我了！
妈妈：不许你这么说！
孩子：有人偷了我的铅笔？
妈妈：哦？
孩子：我去洗手间的时候，它还在课桌上呢。
妈妈：嗯。
孩子：我已经是第三次丢铅笔了。
妈妈：噢。
孩子：从现在起，我离开座位的时候，把笔放到课桌里面就不会丢了。
妈妈：是这样啊。
对比一下，不难发现：当孩子被提问、责怪、建议的时候，很难有清晰的思路和积极的态度去想问题；当我们以关心的态度，使用“哦……”“嗯……”“是这样啊……”这样简单的话去回应孩子的时候，孩子就能在叙述的过程中，整理自己的思路和感受，从而有可能自己找到解决问题的方法。
书中提供的方法，都非常切实可行，作者们甚至这样说到：当你认同书中的观点的时候，可能心里就会想有一些改变，但是改变不是一朝一夕的事情，需要我们从一点一滴做起。可以尝试这样的方法：读完每一章后，把书放在一边，给自己留出一周的时间来演练然后再接着读。
从今天起，从现在起，我要学会倾听琦琦的感受，学会帮助她面对自己的感受。因为：孩子需要他们的感受被接纳和尊重！
把这些想法与感受记录到博客上，是为了让自己记得更牢靠，再一次提醒自己：我的言行会影响孩子的人生。
我要努力，我要加油！