我们老师的拖堂之计_1000字
文章摘要：高中写人作文:怎么写好我们老师的拖堂之计1000字作文？我们学校的各位老师，都是当地响当当的“顶尖人物”。他们的教学个性鲜明，个人魅力十足，就连拖堂也各具风采：数学老师——自由选择铃……下课铃响起了。我们已形成条件反射，大家都摆好助跑姿势，准备在第一时间冲出教室。以下是谢玥蔓写的《我们老师的拖堂之计》范文；
- 作者：谢玥蔓
- 班级：高中高二
- 字数：1000字作文
- 体裁：写人
- 段落：分23段叙写
- 更新：2023年12月02日 18时08分
我们学校的各位老师，都是当地响当当的“顶尖人物”。他们的教学个性鲜明，个人魅力十足，就连拖堂也各具风采：
铃……下课铃响起了。我们已形成条件反射，大家都摆好助跑姿势，准备在第一时间冲出教室。可是，数学老师仍站在讲台上，滔滔不绝，讲着一道未讲完的几何题。46双充满渴望的眼睛讨好着他，祈求着他，希望能快点下课！
数学老师似乎明白了我们的心思，转过身对大家说：“同学们，如果在我宣布下课之前未讲完这道题，那么，你们就把它加做在作——业——本上！”他顿了顿，又说道：“你们是愿意听我讲完呢，还是愿意写在作业本上呢？请作选择”。
“讲完，讲完！”全班几乎是异口同声。但仔细听，能听出太多的无可奈何！于是，数学老师又讲了起来……
英语老师的“again”
“class is over！”英语老师大声宣布，“不过，在下课之前呢，请大家再把3a读一遍！”。于是，我们便放声读了起来。为了赶时间，大家没有“一起”读，待声音渐渐小的时候，英语老师大声说：“stop!stop!read again!”
哎！怎么不早说呢?
化学老师——四班下课，我们班再下
“耶！铃响了！”我们早已是“人在曹营心在汉”。
“来来来，都别急，都别急！让我算算：刚才上课时，A同学讲话，耽搁了半分钟，B同学站起来回答问题不说话，耽搁半分钟，C同学回答问题时，文不对题，又耽误半分钟，再加上上节课别的老师拖堂，造成我的课迟上三分半钟，合计起来共五分钟。我不会占用别人的时间，但，我的时间也不允许少，明白吗？”最后，化学老师来了一句：“看隔壁的四班下课没有，他们下课，我们就下，行了吧！”
下课铃催促着物理老师。
“噢，同学们，虽然下课了，但这题还没有讲完，这是yf省去年的一道中考题，很经典的。下次月考，我感觉会考这题。俗话说，不怕一万，就怕万一。大家想不想听我讲啊！”
“想——”达到目的后，物理老师得意洋洋地讲了起来。
历史老师——他们真可爱！
我在三班讲课，下课铃响了，我却没听见，三班学生也没有一个提醒我的，都在津津有味地听我讲课，直到下课五分钟，我看了看表，才明白过来。三班学生真的很可爱！”
“我们也一样可爱，我们下课也不提醒你 ！
历史老师会心地一笑，又接着讲了下去。
几乎所有的老师都有拖堂的经历，但方式却各不相同。我想，老师一定是煞费苦心的！哎！可爱敬业的老师们，他们也真的很可爱！
一、幽默风趣，情真意切。本文写作素材全是来源于作者生活的课堂之中，作者以诙谐幽默的笔触，写出的是一群敬业乐教的优秀教师的风采，抒发出对老师的敬佩赞美之情。行文看似对老师的埋怨，但有了开头的总括和结尾的点题，整个文章立意明确，高远深邃。
二、个性十足，亲切可感。所写人物个性鲜明，表现出作者刻画人物形象的内在功力，读来让人感到亲切、自然，容易引起思想感情上的共鸣。
三、脉络清晰，层次分明。小标题的成功使用，也使得文章很有层次感。