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我们老师的拖堂之计_1000字

文章摘要:高中写人作文:怎么写好我们老师的拖堂之计1000字作文?我们学校的各位老师,都是当地响当当的“顶尖人物”。他们的教学个性鲜明,个人魅力十足,就连拖堂也各具风采:数学老师——自由选择铃……下课铃响起了。我们已形成条件反射,大家都摆好助跑姿势,准备在第一时间冲出教室。以下是谢玥蔓写的《我们老师的拖堂之计》范文;

  • 作者:谢玥蔓
  • 班级:高中高二
  • 字数1000字作文
  • 体裁:写人
  • 段落:分23段叙写
  • 更新:2023年12月02日 18时08分

高中高中写人作文1000字   谢玥蔓   阳泉市 高中高二学生(5)班

我们学校的各位老师,都是当地响当当的“顶尖人物”。他们的教学个性鲜明,个人魅力十足,就连拖堂也各具风采:

数学老师——自由选择

铃……下课铃响起了。我们已形成条件反射,大家都摆好助跑姿势,准备在第一时间冲出教室。可是,数学老师仍站在讲台上,滔滔不绝,讲着一道未讲完的几何题。46双充满渴望眼睛讨好着他,祈求着他,希望能快点下课!

数学老师似乎明白了我们的心思,转过身对大家说:“同学们,如果在我宣布下课之前未讲完这道题,那么,你们就把它加做在作——业——本上!”他顿了顿,又说道:“你们是愿意听我讲完呢,还是愿意写在作业本上呢?请作选择”。

“讲完,讲完!”全班几乎是异口同声。但仔细听,能听出太多的无可奈何!于是,数学老师又讲了起来……

英语老师的“again”

“class is over!”英语老师大声宣布,“不过,在下课之前呢,请大家再把3a读一遍!”。于是,我们便放声读了起来。为了赶时间,大家没有“一起”读,待声音渐渐小的时候,英语老师大声说:“stop!stop!read again!”

哎!怎么不早说呢?

化学老师——四班下课,我们班再下

“耶!铃响了!”我们早已是“人在曹营心在汉”。

“来来来,都别急,都别急!让我算算:刚才上课时,A同学讲话,耽搁了半分钟,B同学站起来回答问题不说话,耽搁半分钟,C同学回答问题时,文不对题,又耽误半分钟,再加上上节课别的老师拖堂,造成我的课迟上三分半钟,合计起来共五分钟。我不会占用别人的时间,但,我的时间也不允许少,明白吗?”最后,化学老师来了一句:“看隔壁的四班下课没有,他们下课,我们就下,行了吧!”

物理老师——这是经典

下课铃催促着物理老师。

“噢,同学们,虽然下课了,但这题还没有讲完,这是yf省去年的一道中考题,很经典的。下次月考,我感觉会考这题。俗话说,不怕一万,就怕万一。大家想不想听我讲啊!”

“想——”达到目的后,物理老师得意洋洋地讲了起来。

历史老师——他们真可爱!

我在三班讲课,下课铃响了,我却没听见,三班学生也没有一个提醒我的,都在津津有味地听我讲课,直到下课五分钟,我看了看表,才明白过来。三班学生真的很可爱!”

我们也一样可爱,我们下课也不提醒你 !

历史老师会心地一笑,又接着讲了下去。

几乎所有的老师都有拖堂的经历,但方式却各不相同。我想,老师一定是煞费苦心的!哎!可爱敬业的老师们,他们也真的很可爱!

一、幽默风趣,情真意切。本文写作素材全是来源于作者生活课堂之中,作者以诙谐幽默的笔触,写出的是一群敬业乐教的优秀教师的风采,抒发出对老师的敬佩赞美之情。行文看似对老师的埋怨,但有了开头的总括和结尾的点题,整个文章立意明确,高远深邃。

二、个性十足,亲切可感。所写人物个性鲜明,表现出作者刻画人物形象的内在功力,读来让人感到亲切、自然,容易引起思想感情上的共鸣。

三、脉络清晰,层次分明。小标题的成功使用,也使得文章很有层次感。

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作者:高中高二学生(5)班 谢玥蔓

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