文言文典故运用_9500字
文章摘要：高三作文9500字:怎么写好文言文典故运用9500字作文？课本素材运用之一——文言文典故运用积土成山，风雨兴焉。积水成渊，蛟龙生焉。积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里。不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步。驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折。以下是李莉娜写的《文言文典故运用》范文；
- 作者：李莉娜
- 班级：高中高三
- 字数：9500字作文
- 体裁：
- 段落：分127段叙写
- 更新：2023年01月10日 06时29分
课本素材运用之一
——文言文典故运用
积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。
运用妙招
1． 用作理论论据，在事例论证的基础上总结，增强文章的说服力。
2． 用作文章观点，直接用原文哲理丰厚的句子表达自己的思想。
片断展示
小仲马的父亲大仲马也是一名作家，在发现儿子的作品屡屡碰壁后，他劝小仲马在信的下方写上“我是大仲马的儿子”。小仲马却不肯，一定要自己努力，最后他终于以话剧《茶花女》一举成名。是啊，“骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂”。面对生活的挫折，轻易说“不”，那是懦夫的行为；作为强者，应该学会接受挑战。
点拨 用《劝学》中的名句对小仲马与大仲马的事例作总结，贴切而极具说服力。
终于有一天我欣喜地看到身边发生静悄悄的变化：操场不再空旷，到处活跃着志愿者的身影；公交车依然拥挤，但看着老者欣慰的笑脸，旁边蓬勃的青春，让人心中不免一热。“积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉。”此时我不再茫然，我坚信着一个真理：每一份小小的感动汇聚起来，就可以感动整个中国。
（选自时文《你也可以感动中国》）
点拨 在叙述现实生活的基础上，用《劝学》名句引出文章的中心论点，观点鲜明，令文章倍增底蕴。
拓展延伸
唐代著名书法家颜真卿《劝学》：“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”宋代朱熹在《劝学诗》中写道：“少年易老学难成，一寸光阴不可轻。未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。”诗人告诉我们，时间易逝，学业难成，即使是一寸光阴也不要轻易放过。客曰：“月明星稀，乌鹊南飞，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌。山川相缪，郁乎苍苍；此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗；固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子，渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属；寄蜉蝣与天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷；挟飞仙以遨游，抱明月而长终；知不可乎骤得，托遗响于悲风。”
运用妙招
1． 直接化用原文佳句，透过充满哲理的句子，表达独特情思，力求思想动人。
2． 借助诗意背景，用散文的形式描绘诗意盎然的画面，力求情感动人。
3． 采用对比论证，忆赤壁今古事件，揭示诗人心态变化的原因，从而证明观点。
佳作展示
苏轼的赤壁
风飘飘，水潺潺。残阳如血，苍海如幕。掸掸这一路素衣风尘，驾一叶扁舟，于清秋的黄昏来到这古战场——赤壁。
心中沉浸着如此的哀闷，漫想那“乌台诗案”的苦楚，那皇帝谪贬的敕令，那洛阳亲友的牵念。于是，黄州成为苏轼的落脚，赤壁成了苏轼的赤壁。
他想起了周瑜。“小乔初嫁了，雄姿英发，羽扇纶巾，谈笑间樯橹灰飞烟灭。”他问自己，自己不正是那东吴的都督吗？满腹经纶，胸中有的是治国平天下的笔墨。而此时，面对这一片漫漫江水，他陷入沉思。
斟一杯酒，临江而酾，是祭奠那死去的英雄，也是祭奠自己的往昔。是啊！他清醒了，哀吾生之须臾倒不如托遗响于悲风，取山水之色，听江上清风之歌唱。他不再悲观，不再耿耿于怀，他用行动证实了自己的顿悟。在黄州，他兴修水利，奖励耕织，廉洁从政。黄州百姓感念这一位父母官，后来修了一座祠庙来纪念这伟大的文人。
文学的殿堂里，永远可以听见《赤壁赋》那华美的乐章。余秋雨先生在《东坡突围》中高呼：“苏轼选择了赤壁，赤壁也成全了苏轼。”是啊！这一路艰辛，这一路坎坷，这一路无奈！苏轼没有消沉，没有失落，他永远也不会去吟唱那软绵绵的情诗与愁苦。
“只恐双溪舴艋舟，载不动许课本素材运用之一——文言文典故运用
积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。
运用妙招
1． 用作理论论据，在事例论证的基础上总结，增强文章的说服力。
2． 用作文章观点，直接用原文哲理丰厚的句子表达自己的思想。
片断展示
小仲马的父亲大仲马也是一名作家，在发现儿子的作品屡屡碰壁后，他劝小仲马在信的下方写上“我是大仲马的儿子”。小仲马却不肯，一定要自己努力，最后他终于以话剧《茶花女》一举成名。是啊，“骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂”。面对生活的挫折，轻易说“不”，那是懦夫的行为；作为强者，应该学会接受挑战。
点拨 用《劝学》中的名句对小仲马与大仲马的事例作总结，贴切而极具说服力。
终于有一天我欣喜地看到身边发生静悄悄的变化：操场不再空旷，到处活跃着志愿者的身影；公交车依然拥挤，但看着老者欣慰的笑脸，旁边蓬勃的青春，让人心中不免一热。“积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉。”此时我不再茫然，我坚信着一个真理：每一份小小的感动汇聚起来，就可以感动整个中国。
（选自时文《你也可以感动中国》）
点拨 在叙述现实生活的基础上，用《劝学》名句引出文章的中心论点，观点鲜明，令文章倍增底蕴。
拓展延伸
唐代著名书法家颜真卿《劝学》：“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”宋代朱熹在《劝学诗》中写道：“少年易老学难成，一寸光阴不可轻。未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。”诗人告诉我们，时间易逝，学业难成，即使是一寸光阴也不要轻易放过。客曰：“月明星稀，乌鹊南飞，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌。山川相缪，郁乎苍苍；此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗；固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子，渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属；寄蜉蝣与天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷；挟飞仙以遨游，抱明月而长终；知不可乎骤得，托遗响于悲风。”
运用妙招
1． 直接化用原文佳句，透过充满哲理的句子，表达独特情思，力求思想动人。
2． 借助诗意背景，用散文的形式描绘诗意盎然的画面，力求情感动人。
3． 采用对比论证，忆赤壁今古事件，揭示诗人心态变化的原因，从而证明观点。
佳作展示
苏轼的赤壁
风飘飘，水潺潺。残阳如血，苍海如幕。掸掸这一路素衣风尘，驾一叶扁舟，于清秋的黄昏来到这古战场——赤壁。
心中沉浸着如此的哀闷，漫想那“乌台诗案”的苦楚，那皇帝谪贬的敕令，那洛阳亲友的牵念。于是，黄州成为苏轼的落脚，赤壁成了苏轼的赤壁。
他想起了周瑜。“小乔初嫁了，雄姿英发，羽扇纶巾，谈笑间樯橹灰飞烟灭。”他问自己，自己不正是那东吴的都督吗？满腹经纶，胸中有的是治国平天下的笔墨。而此时，面对这一片漫漫江水，他陷入沉思。
斟一杯酒，临江而酾，是祭奠那死去的英雄，也是祭奠自己的往昔。是啊！他清醒了，哀吾生之须臾倒不如托遗响于悲风，取山水之色，听江上清风之歌唱。他不再悲观，不再耿耿于怀，他用行动证实了自己的顿悟。在黄州，他兴修水利，奖励耕织，廉洁从政。黄州百姓感念这一位父母官，后来修了一座祠庙来纪念这伟大的文人。
文学的殿堂里，永远可以听见《赤壁赋》那华美的乐章。余秋雨先生在《东坡突围》中高呼：“苏轼选择了赤壁，赤壁也成全了苏轼。”是啊！这一路艰辛，这一路坎坷，这一路无奈！苏轼没有消沉，没有失落，他永远也不会去吟唱那软绵绵的情诗与愁苦。
“只恐双溪舴艋舟，载不动许课本素材运用之一——文言文典故运用
积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。
运用妙招
1． 用作理论论据，在事例论证的基础上总结，增强文章的说服力。
2． 用作文章观点，直接用原文哲理丰厚的句子表达自己的思想。
片断展示
小仲马的父亲大仲马也是一名作家，在发现儿子的作品屡屡碰壁后，他劝小仲马在信的下方写上“我是大仲马的儿子”。小仲马却不肯，一定要自己努力，最后他终于以话剧《茶花女》一举成名。是啊，“骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂”。面对生活的挫折，轻易说“不”，那是懦夫的行为；作为强者，应该学会接受挑战。
点拨 用《劝学》中的名句对小仲马与大仲马的事例作总结，贴切而极具说服力。
终于有一天我欣喜地看到身边发生静悄悄的变化：操场不再空旷，到处活跃着志愿者的身影；公交车依然拥挤，但看着老者欣慰的笑脸，旁边蓬勃的青春，让人心中不免一热。“积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉。”此时我不再茫然，我坚信着一个真理：每一份小小的感动汇聚起来，就可以感动整个中国。
（选自时文《你也可以感动中国》）
点拨 在叙述现实生活的基础上，用《劝学》名句引出文章的中心论点，观点鲜明，令文章倍增底蕴。
拓展延伸
唐代著名书法家颜真卿《劝学》：“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”宋代朱熹在《劝学诗》中写道：“少年易老学难成，一寸光阴不可轻。未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。”诗人告诉我们，时间易逝，学业难成，即使是一寸光阴也不要轻易放过。客曰：“月明星稀，乌鹊南飞，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌。山川相缪，郁乎苍苍；此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗；固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子，渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属；寄蜉蝣与天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷；挟飞仙以遨游，抱明月而长终；知不可乎骤得，托遗响于悲风。”
运用妙招
1． 直接化用原文佳句，透过充满哲理的句子，表达独特情思，力求思想动人。
2． 借助诗意背景，用散文的形式描绘诗意盎然的画面，力求情感动人。
3． 采用对比论证，忆赤壁今古事件，揭示诗人心态变化的原因，从而证明观点。
佳作展示
苏轼的赤壁
风飘飘，水潺潺。残阳如血，苍海如幕。掸掸这一路素衣风尘，驾一叶扁舟，于清秋的黄昏来到这古战场——赤壁。
心中沉浸着如此的哀闷，漫想那“乌台诗案”的苦楚，那皇帝谪贬的敕令，那洛阳亲友的牵念。于是，黄州成为苏轼的落脚，赤壁成了苏轼的赤壁。
他想起了周瑜。“小乔初嫁了，雄姿英发，羽扇纶巾，谈笑间樯橹灰飞烟灭。”他问自己，自己不正是那东吴的都督吗？满腹经纶，胸中有的是治国平天下的笔墨。而此时，面对这一片漫漫江水，他陷入沉思。
斟一杯酒，临江而酾，是祭奠那死去的英雄，也是祭奠自己的往昔。是啊！他清醒了，哀吾生之须臾倒不如托遗响于悲风，取山水之色，听江上清风之歌唱。他不再悲观，不再耿耿于怀，他用行动证实了自己的顿悟。在黄州，他兴修水利，奖励耕织，廉洁从政。黄州百姓感念这一位父母官，后来修了一座祠庙来纪念这伟大的文人。
文学的殿堂里，永远可以听见《赤壁赋》那华美的乐章。余秋雨先生在《东坡突围》中高呼：“苏轼选择了赤壁，赤壁也成全了苏轼。”是啊！这一路艰辛，这一路坎坷，这一路无奈！苏轼没有消沉，没有失落，他永远也不会去吟唱那软绵绵的情诗与愁苦。
“只恐双溪舴艋舟，载不动许课本素材运用之一——文言文典故运用
积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。
运用妙招
1． 用作理论论据，在事例论证的基础上总结，增强文章的说服力。
2． 用作文章观点，直接用原文哲理丰厚的句子表达自己的思想。
片断展示
小仲马的父亲大仲马也是一名作家，在发现儿子的作品屡屡碰壁后，他劝小仲马在信的下方写上“我是大仲马的儿子”。小仲马却不肯，一定要自己努力，最后他终于以话剧《茶花女》一举成名。是啊，“骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂”。面对生活的挫折，轻易说“不”，那是懦夫的行为；作为强者，应该学会接受挑战。
点拨 用《劝学》中的名句对小仲马与大仲马的事例作总结，贴切而极具说服力。
终于有一天我欣喜地看到身边发生静悄悄的变化：操场不再空旷，到处活跃着志愿者的身影；公交车依然拥挤，但看着老者欣慰的笑脸，旁边蓬勃的青春，让人心中不免一热。“积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉。”此时我不再茫然，我坚信着一个真理：每一份小小的感动汇聚起来，就可以感动整个中国。
（选自时文《你也可以感动中国》）
点拨 在叙述现实生活的基础上，用《劝学》名句引出文章的中心论点，观点鲜明，令文章倍增底蕴。
拓展延伸
唐代著名书法家颜真卿《劝学》：“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”宋代朱熹在《劝学诗》中写道：“少年易老学难成，一寸光阴不可轻。未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。”诗人告诉我们，时间易逝，学业难成，即使是一寸光阴也不要轻易放过。客曰：“月明星稀，乌鹊南飞，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌。山川相缪，郁乎苍苍；此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗；固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子，渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属；寄蜉蝣与天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷；挟飞仙以遨游，抱明月而长终；知不可乎骤得，托遗响于悲风。”
运用妙招
1． 直接化用原文佳句，透过充满哲理的句子，表达独特情思，力求思想动人。
2． 借助诗意背景，用散文的形式描绘诗意盎然的画面，力求情感动人。
3． 采用对比论证，忆赤壁今古事件，揭示诗人心态变化的原因，从而证明观点。
佳作展示
苏轼的赤壁
风飘飘，水潺潺。残阳如血，苍海如幕。掸掸这一路素衣风尘，驾一叶扁舟，于清秋的黄昏来到这古战场——赤壁。
心中沉浸着如此的哀闷，漫想那“乌台诗案”的苦楚，那皇帝谪贬的敕令，那洛阳亲友的牵念。于是，黄州成为苏轼的落脚，赤壁成了苏轼的赤壁。
他想起了周瑜。“小乔初嫁了，雄姿英发，羽扇纶巾，谈笑间樯橹灰飞烟灭。”他问自己，自己不正是那东吴的都督吗？满腹经纶，胸中有的是治国平天下的笔墨。而此时，面对这一片漫漫江水，他陷入沉思。
斟一杯酒，临江而酾，是祭奠那死去的英雄，也是祭奠自己的往昔。是啊！他清醒了，哀吾生之须臾倒不如托遗响于悲风，取山水之色，听江上清风之歌唱。他不再悲观，不再耿耿于怀，他用行动证实了自己的顿悟。在黄州，他兴修水利，奖励耕织，廉洁从政。黄州百姓感念这一位父母官，后来修了一座祠庙来纪念这伟大的文人。
文学的殿堂里，永远可以听见《赤壁赋》那华美的乐章。余秋雨先生在《东坡突围》中高呼：“苏轼选择了赤壁，赤壁也成全了苏轼。”是啊！这一路艰辛，这一路坎坷，这一路无奈！苏轼没有消沉，没有失落，他永远也不会去吟唱那软绵绵的情诗与愁苦。
“只恐双溪舴艋舟，载不动许课本素材运用之一——文言文典故运用
积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。
运用妙招
1． 用作理论论据，在事例论证的基础上总结，增强文章的说服力。
2． 用作文章观点，直接用原文哲理丰厚的句子表达自己的思想。
片断展示
小仲马的父亲大仲马也是一名作家，在发现儿子的作品屡屡碰壁后，他劝小仲马在信的下方写上“我是大仲马的儿子”。小仲马却不肯，一定要自己努力，最后他终于以话剧《茶花女》一举成名。是啊，“骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂”。面对生活的挫折，轻易说“不”，那是懦夫的行为；作为强者，应该学会接受挑战。
点拨 用《劝学》中的名句对小仲马与大仲马的事例作总结，贴切而极具说服力。
终于有一天我欣喜地看到身边发生静悄悄的变化：操场不再空旷，到处活跃着志愿者的身影；公交车依然拥挤，但看着老者欣慰的笑脸，旁边蓬勃的青春，让人心中不免一热。“积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉。”此时我不再茫然，我坚信着一个真理：每一份小小的感动汇聚起来，就可以感动整个中国。
（选自时文《你也可以感动中国》）
点拨 在叙述现实生活的基础上，用《劝学》名句引出文章的中心论点，观点鲜明，令文章倍增底蕴。
拓展延伸
唐代著名书法家颜真卿《劝学》：“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”宋代朱熹在《劝学诗》中写道：“少年易老学难成，一寸光阴不可轻。未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。”诗人告诉我们，时间易逝，学业难成，即使是一寸光阴也不要轻易放过。客曰：“月明星稀，乌鹊南飞，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌。山川相缪，郁乎苍苍；此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗；固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子，渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属；寄蜉蝣与天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷；挟飞仙以遨游，抱明月而长终；知不可乎骤得，托遗响于悲风。”
运用妙招
1． 直接化用原文佳句，透过充满哲理的句子，表达独特情思，力求思想动人。
2． 借助诗意背景，用散文的形式描绘诗意盎然的画面，力求情感动人。
3． 采用对比论证，忆赤壁今古事件，揭示诗人心态变化的原因，从而证明观点。
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苏轼的赤壁
风飘飘，水潺潺。残阳如血，苍海如幕。掸掸这一路素衣风尘，驾一叶扁舟，于清秋的黄昏来到这古战场——赤壁。
心中沉浸着如此的哀闷，漫想那“乌台诗案”的苦楚，那皇帝谪贬的敕令，那洛阳亲友的牵念。于是，黄州成为苏轼的落脚，赤壁成了苏轼的赤壁。
他想起了周瑜。“小乔初嫁了，雄姿英发，羽扇纶巾，谈笑间樯橹灰飞烟灭。”他问自己，自己不正是那东吴的都督吗？满腹经纶，胸中有的是治国平天下的笔墨。而此时，面对这一片漫漫江水，他陷入沉思。
斟一杯酒，临江而酾，是祭奠那死去的英雄，也是祭奠自己的往昔。是啊！他清醒了，哀吾生之须臾倒不如托遗响于悲风，取山水之色，听江上清风之歌唱。他不再悲观，不再耿耿于怀，他用行动证实了自己的顿悟。在黄州，他兴修水利，奖励耕织，廉洁从政。黄州百姓感念这一位父母官，后来修了一座祠庙来纪念这伟大的文人。
文学的殿堂里，永远可以听见《赤壁赋》那华美的乐章。余秋雨先生在《东坡突围》中高呼：“苏轼选择了赤壁，赤壁也成全了苏轼。”是啊！这一路艰辛，这一路坎坷，这一路无奈！苏轼没有消沉，没有失落，他永远也不会去吟唱那软绵绵的情诗与愁苦。
“只恐双溪舴艋舟，载不动许课本素材运用之一——文言文典故运用
积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。
运用妙招
1． 用作理论论据，在事例论证的基础上总结，增强文章的说服力。
2． 用作文章观点，直接用原文哲理丰厚的句子表达自己的思想。
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小仲马的父亲大仲马也是一名作家，在发现儿子的作品屡屡碰壁后，他劝小仲马在信的下方写上“我是大仲马的儿子”。小仲马却不肯，一定要自己努力，最后他终于以话剧《茶花女》一举成名。是啊，“骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂”。面对生活的挫折，轻易说“不”，那是懦夫的行为；作为强者，应该学会接受挑战。
点拨 用《劝学》中的名句对小仲马与大仲马的事例作总结，贴切而极具说服力。
终于有一天我欣喜地看到身边发生静悄悄的变化：操场不再空旷，到处活跃着志愿者的身影；公交车依然拥挤，但看着老者欣慰的笑脸，旁边蓬勃的青春，让人心中不免一热。“积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉。”此时我不再茫然，我坚信着一个真理：每一份小小的感动汇聚起来，就可以感动整个中国。
（选自时文《你也可以感动中国》）
点拨 在叙述现实生活的基础上，用《劝学》名句引出文章的中心论点，观点鲜明，令文章倍增底蕴。
拓展延伸
唐代著名书法家颜真卿《劝学》：“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”宋代朱熹在《劝学诗》中写道：“少年易老学难成，一寸光阴不可轻。未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。”诗人告诉我们，时间易逝，学业难成，即使是一寸光阴也不要轻易放过。客曰：“月明星稀，乌鹊南飞，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌。山川相缪，郁乎苍苍；此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗；固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子，渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属；寄蜉蝣与天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷；挟飞仙以遨游，抱明月而长终；知不可乎骤得，托遗响于悲风。”
运用妙招
1． 直接化用原文佳句，透过充满哲理的句子，表达独特情思，力求思想动人。
2． 借助诗意背景，用散文的形式描绘诗意盎然的画面，力求情感动人。
3． 采用对比论证，忆赤壁今古事件，揭示诗人心态变化的原因，从而证明观点。
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苏轼的赤壁
风飘飘，水潺潺。残阳如血，苍海如幕。掸掸这一路素衣风尘，驾一叶扁舟，于清秋的黄昏来到这古战场——赤壁。
心中沉浸着如此的哀闷，漫想那“乌台诗案”的苦楚，那皇帝谪贬的敕令，那洛阳亲友的牵念。于是，黄州成为苏轼的落脚，赤壁成了苏轼的赤壁。
他想起了周瑜。“小乔初嫁了，雄姿英发，羽扇纶巾，谈笑间樯橹灰飞烟灭。”他问自己，自己不正是那东吴的都督吗？满腹经纶，胸中有的是治国平天下的笔墨。而此时，面对这一片漫漫江水，他陷入沉思。
斟一杯酒，临江而酾，是祭奠那死去的英雄，也是祭奠自己的往昔。是啊！他清醒了，哀吾生之须臾倒不如托遗响于悲风，取山水之色，听江上清风之歌唱。他不再悲观，不再耿耿于怀，他用行动证实了自己的顿悟。在黄州，他兴修水利，奖励耕织，廉洁从政。黄州百姓感念这一位父母官，后来修了一座祠庙来纪念这伟大的文人。
文学的殿堂里，永远可以听见《赤壁赋》那华美的乐章。余秋雨先生在《东坡突围》中高呼：“苏轼选择了赤壁，赤壁也成全了苏轼。”是啊！这一路艰辛，这一路坎坷，这一路无奈！苏轼没有消沉，没有失落，他永远也不会去吟唱那软绵绵的情诗与愁苦。
“只恐双溪舴艋舟，载不动许课本素材运用之一——文言文典故运用
积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。
运用妙招
1． 用作理论论据，在事例论证的基础上总结，增强文章的说服力。
2． 用作文章观点，直接用原文哲理丰厚的句子表达自己的思想。
片断展示
小仲马的父亲大仲马也是一名作家，在发现儿子的作品屡屡碰壁后，他劝小仲马在信的下方写上“我是大仲马的儿子”。小仲马却不肯，一定要自己努力，最后他终于以话剧《茶花女》一举成名。是啊，“骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂”。面对生活的挫折，轻易说“不”，那是懦夫的行为；作为强者，应该学会接受挑战。
点拨 用《劝学》中的名句对小仲马与大仲马的事例作总结，贴切而极具说服力。
终于有一天我欣喜地看到身边发生静悄悄的变化：操场不再空旷，到处活跃着志愿者的身影；公交车依然拥挤，但看着老者欣慰的笑脸，旁边蓬勃的青春，让人心中不免一热。“积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉。”此时我不再茫然，我坚信着一个真理：每一份小小的感动汇聚起来，就可以感动整个中国。
（选自时文《你也可以感动中国》）
点拨 在叙述现实生活的基础上，用《劝学》名句引出文章的中心论点，观点鲜明，令文章倍增底蕴。
拓展延伸
唐代著名书法家颜真卿《劝学》：“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”宋代朱熹在《劝学诗》中写道：“少年易老学难成，一寸光阴不可轻。未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。”诗人告诉我们，时间易逝，学业难成，即使是一寸光阴也不要轻易放过。客曰：“月明星稀，乌鹊南飞，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌。山川相缪，郁乎苍苍；此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗；固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子，渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属；寄蜉蝣与天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷；挟飞仙以遨游，抱明月而长终；知不可乎骤得，托遗响于悲风。”
运用妙招
1． 直接化用原文佳句，透过充满哲理的句子，表达独特情思，力求思想动人。
2． 借助诗意背景，用散文的形式描绘诗意盎然的画面，力求情感动人。
3． 采用对比论证，忆赤壁今古事件，揭示诗人心态变化的原因，从而证明观点。
佳作展示
苏轼的赤壁
风飘飘，水潺潺。残阳如血，苍海如幕。掸掸这一路素衣风尘，驾一叶扁舟，于清秋的黄昏来到这古战场——赤壁。
心中沉浸着如此的哀闷，漫想那“乌台诗案”的苦楚，那皇帝谪贬的敕令，那洛阳亲友的牵念。于是，黄州成为苏轼的落脚，赤壁成了苏轼的赤壁。
他想起了周瑜。“小乔初嫁了，雄姿英发，羽扇纶巾，谈笑间樯橹灰飞烟灭。”他问自己，自己不正是那东吴的都督吗？满腹经纶，胸中有的是治国平天下的笔墨。而此时，面对这一片漫漫江水，他陷入沉思。
斟一杯酒，临江而酾，是祭奠那死去的英雄，也是祭奠自己的往昔。是啊！他清醒了，哀吾生之须臾倒不如托遗响于悲风，取山水之色，听江上清风之歌唱。他不再悲观，不再耿耿于怀，他用行动证实了自己的顿悟。在黄州，他兴修水利，奖励耕织，廉洁从政。黄州百姓感念这一位父母官，后来修了一座祠庙来纪念这伟大的文人。
文学的殿堂里，永远可以听见《赤壁赋》那华美的乐章。余秋雨先生在《东坡突围》中高呼：“苏轼选择了赤壁，赤壁也成全了苏轼。”是啊！这一路艰辛，这一路坎坷，这一路无奈！苏轼没有消沉，没有失落，他永远也不会去吟唱那软绵绵的情诗与愁苦。
“只恐双溪舴艋舟，载不动许