小学读后感作文
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小学生读后感_900字

文章摘要:小学读后感作文:怎么写好小学生读后感900字?“读”,是指在文章开头交代读了何人何文,有何感发点;“感”,是在“读”的基础上,通过联想谈自己的感受。写读后感,一般采用两种形式:一是边述读(交代所读内容)边发感;二是先述读后发感。原则上讲,先述读后发感的形式比较好把握,适合初学写读后感的同学选用。以下是林斓写的《小学生读后感》范文;

  • 作者:林斓
  • 班级:小学六年级
  • 字数900字作文
  • 体裁:读后感
  • 段落:分13段叙写
  • 更新:2023年11月03日 11时47分

小学小学读后感作文900字   林斓   辽源市 小学六年级学生(5)班

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对小学生来说,“读后感”是非常好写,因为有大段的原文可提供参考,绝对不会有写不出东西的可能。同时,读书后的感觉是最难写的,因为一不小心,只能得到一份辛苦。那么读后感到底该怎么写呢?

读后感,是指看了某篇(部)作品后,根据自己的感想所写的文章,属议**的范畴,但又不同于一般的议**。一般性议**,要求观点明确,论据典型,论证严密;而读后感最突出的特点是“读”和“感”的紧密结合。

对小学生来说,“读后感”是非常好写,因为有大段的原文可提供参考,绝对不会有写不出东西的可能。

对小学生来说,“读后感”又是最难写的,因为一不小心之下,你的文章就会变成了原文内容讲述,而只能得个安慰分。

“读”,是指在文章开头交代读了何人何文,有何感发点;“感”,是在“读”的基础上,通过联想谈自己的感受。写读后感,一般采用两种形式:一是边述读(交代所读内容)边发感;二是先述读后发感。

原则上讲,先述读后发感的形式比较好把握,适合初学写读后感的同学选用。为了写好读后感,除了掌握以上文体基础知识外,还必须掌握以下写作步骤:

第一,要研读原文。只有把原文读好,才能对原文的主要思想有更深更全面的理解和把握,才能从中得到一些启示。这是写好读后感的基础。

第二,确立感发点。既是文章的理论基础或中心论点,又是写文章的“入手处”,千万马虎不得。选好了这一“入手处”,文章写起来就会象打开闸门的水,一泻而出,使文章一气呵成,前后贯通。

不仅感动自己,也能感动别人。否则,会给自己人为地在文章开头设置障碍,使文章无法顺利表达。一篇文,一本书,一部影视片,一出戏剧,内容有简有繁,线索有多有少,人物有主有次,观点有深有浅,写读后感不可能面面俱到。

那么,怎样确立感发点呢?方法很简单。我们研读某篇作品后,必然会受到启发,有所感悟,而我们受启发最大、感悟最深的那一点(或几点),就可以确立为“感发点”。

比如,对于以人为主体的叙事,情感的指向往往是人物最突出的精神、道德等特征,也是最有价值的言行。

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作者:小学六年级学生(5)班 林斓

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