高三作文6000字
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剑拔弩张,何所向?_6000字

文章摘要:高三作文6000字:怎么写好剑拔弩张,何所向?6000字作文? 。 。 。 。 。 。 。懒虫。”依然响着的闹表,却失去了警示的作用。我看着秒针一圈 。一圈的走,不知道何时才会到头。我一圈一圈地转着表,似乎我要抓住时间的流逝,无奈的只有“哒 哒。”的响声回复我茫然的心。以下是朱敏莉写的《剑拔弩张,何所向?》范文;

  • 作者:朱敏莉
  • 班级:高中高三
  • 字数6000字作文
  • 体裁
  • 段落:分57段叙写
  • 更新:2021年01月03日 21时26分

高中高三作文6000字6000字   朱敏莉   辽阳市 高中高三学生(1)班

 ; ; ; ; ; ; ;懒虫...”依然响着的闹表,却失去了警示的作用。我看着秒针一圈 ; 一圈的走,不知道何时才会到头。我一圈一圈地转着表,似乎我要抓住时间的流逝,无奈的只有“哒 哒...”的响声回复我茫然的心。 ; ; ; ; ; ; ; ;

 ; ; ; ; ; ; ;弹指瞬间,我渐渐的张大。有句话说的是,“站的更高,看的更远。”但 ;我的张大,却带着宽然、疲惫。只为长大、壮大,我学习。为了学习,我习. ;却不知道为了明天,付出的会不会太少。物欲横流。烟花闹市,今天的我怎样开始明天的故事。 ; ; ; ; ; ; ;

 ; ; ; ; ; ; ; ; 盲目穿行于闹市,似乎更多的只是花花闹意,全然没有学校独有的静谧、和谐,有的是,恍人眼的俏,鱼目混杂的闹。对于一个简单的我,只认为都是简单的人,却不知道,我在思考他们时,他们也在思考我。偶尔一句“傻冒”,从零售店中传出,感觉我是越来越傻了。 ; ; ; ; ; ;

 ; ; ; ; ; ; ; ; 看过《草样年华》的人,一定捧腹不止。读另一本《活不明白》时,许多 ;同学都说看不明白,孙睿的直击迷茫一代,让迷茫的我们着实迷茫不少.在我看完后,却有“方向“何在的,感觉?连意气风发的大学生也是茫然穿行与闹市,而无为与大事. ; ; ;

 ; ; ; ; ; ;直到明天的悄然来临,才感到剑拔弩张,萧杀之意,却何向?项庄舞剑,意在沛公,方向了然清楚.豫让,自毁其面,为主复仇,明白了自己何去何从,“方向“何在?

 ; ; ; ; ;有时候,拥有就是放弃.放弃了迷茫.才能拥有方向.就像追忆,越是追忆“美好“,越让“美好“离我们而去.就这样,不为美好的追求,只为有我挥洒的舞台.

 ; ; ; ; ; ; 只有今天的准备,才有明天的挥斥方遒.站在迷茫里,你只会原地打转,有了路标,你才明白,进步的路仍然漫长.现在,何所向?也许我们应该说一声,剑拔弩张,挥刀斩乱,迈向人生各自的舞台.

 ; ; ; ; ; ; 秒针仍然转不出我的手掌,我再转也转不回消逝的时光.有了方向,哪还能再赖在床上,任迷茫作乱

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 ; ; ; ; ; ; ;弹指瞬间,我渐渐的张大。有句话说的是,“站的更高,看的更远。”但 ;我的张大,却带着宽然、疲惫。只为长大、壮大,我学习。为了学习,我习. ;却不知道为了明天,付出的会不会太少。物欲横流。烟花闹市,今天的我怎样开始明天的故事。 ; ; ; ; ; ; ;

 ; ; ; ; ; ; ; ; 盲目穿行于闹市,似乎更多的只是花花闹意,全然没有学校独有的静谧、和谐,有的是,恍人眼的俏,鱼目混杂的闹。对于一个简单的我,只认为都是简单的人,却不知道,我在思考他们时,他们也在思考我。偶尔一句“傻冒”,从零售店中传出,感觉我是越来越傻了。 ; ; ; ; ; ;

 ; ; ; ; ; ; ; ; 看过《草样年华》的人,一定捧腹不止。读另一本《活不明白》时,许多 ;同学都说看不明白,孙睿的直击迷茫一代,让迷茫的我们着实迷茫不少.在我看完后,却有“方向“何在的,感觉?连意气风发的大学生也是茫然穿行与闹市,而无为与大事. ; ; ;

 ; ; ; ; ; ;直到明天的悄然来临,才感到剑拔弩张,萧杀之意,却何向?项庄舞剑,意在沛公,方向了然清楚.豫让,自毁其面,为主复仇,明白了自己何去何从,“方向“何在?

 ; ; ; ; ;有时候,拥有就是放弃.放弃了迷茫.才能拥有方向.就像追忆,越是追忆“美好“,越让“美好“离我们而去.就这样,不为美好的追求,只为有我挥洒的舞台.

 ; ; ; ; ; ; 只有今天的准备,才有明天的挥斥方遒.站在迷茫里,你只会原地打转,有了路标,你才明白,进步的路仍然漫长.现在,何所向?也许我们应该说一声,剑拔弩张,挥刀斩乱,迈向人生各自的舞台.

 ; ; ; ; ; ; 秒针仍然转不出我的手掌,我再转也转不回消逝的时光.有了方向,哪还能再赖在床上,任迷茫作乱

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 ; ; ; ; ; ; ;弹指瞬间,我渐渐的张大。有句话说的是,“站的更高,看的更远。”但 ;我的张大,却带着宽然、疲惫。只为长大、壮大,我学习。为了学习,我习. ;却不知道为了明天,付出的会不会太少。物欲横流。烟花闹市,今天的我怎样开始明天的故事。 ; ; ; ; ; ; ;

 ; ; ; ; ; ; ; ; 盲目穿行于闹市,似乎更多的只是花花闹意,全然没有学校独有的静谧、和谐,有的是,恍人眼的俏,鱼目混杂的闹。对于一个简单的我,只认为都是简单的人,却不知道,我在思考他们时,他们也在思考我。偶尔一句“傻冒”,从零售店中传出,感觉我是越来越傻了。 ; ; ; ; ; ;

 ; ; ; ; ; ; ; ; 看过《草样年华》的人,一定捧腹不止。读另一本《活不明白》时,许多 ;同学都说看不明白,孙睿的直击迷茫一代,让迷茫的我们着实迷茫不少.在我看完后,却有“方向“何在的,感觉?连意气风发的大学生也是茫然穿行与闹市,而无为与大事. ; ; ;

 ; ; ; ; ; ;直到明天的悄然来临,才感到剑拔弩张,萧杀之意,却何向?项庄舞剑,意在沛公,方向了然清楚.豫让,自毁其面,为主复仇,明白了自己何去何从,“方向“何在?

 ; ; ; ; ;有时候,拥有就是放弃.放弃了迷茫.才能拥有方向.就像追忆,越是追忆“美好“,越让“美好“离我们而去.就这样,不为美好的追求,只为有我挥洒的舞台.

 ; ; ; ; ; ; 只有今天的准备,才有明天的挥斥方遒.站在迷茫里,你只会原地打转,有了路标,你才明白,进步的路仍然漫长.现在,何所向?也许我们应该说一声,剑拔弩张,挥刀斩乱,迈向人生各自的舞台.

 ; ; ; ; ; ; 秒针仍然转不出我的手掌,我再转也转不回消逝的时光.有了方向,哪还能再赖在床上,任迷茫作乱

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 ; ; ; ; ; ; ;弹指瞬间,我渐渐的张大。有句话说的是,“站的更高,看的更远。”但 ;我的张大,却带着宽然、疲惫。只为长大、壮大,我学习。为了学习,我习. ;却不知道为了明天,付出的会不会太少。物欲横流。烟花闹市,今天的我怎样开始明天的故事。 ; ; ; ; ; ; ;

 ; ; ; ; ; ; ; ; 盲目穿行于闹市,似乎更多的只是花花闹意,全然没有学校独有的静谧、和谐,有的是,恍人眼的俏,鱼目混杂的闹。对于一个简单的我,只认为都是简单的人,却不知道,我在思考他们时,他们也在思考我。偶尔一句“傻冒”,从零售店中传出,感觉我是越来越傻了。 ; ; ; ; ; ;

 ; ; ; ; ; ; ; ; 看过《草样年华》的人,一定捧腹不止。读另一本《活不明白》时,许多 ;同学都说看不明白,孙睿的直击迷茫一代,让迷茫的我们着实迷茫不少.在我看完后,却有“方向“何在的,感觉?连意气风发的大学生也是茫然穿行与闹市,而无为与大事. ; ; ;

 ; ; ; ; ; ;直到明天的悄然来临,才感到剑拔弩张,萧杀之意,却何向?项庄舞剑,意在沛公,方向了然清楚.豫让,自毁其面,为主复仇,明白了自己何去何从,“方向“何在?

 ; ; ; ; ;有时候,拥有就是放弃.放弃了迷茫.才能拥有方向.就像追忆,越是追忆“美好“,越让“美好“离我们而去.就这样,不为美好的追求,只为有我挥洒的舞台.

 ; ; ; ; ; ; 只有今天的准备,才有明天的挥斥方遒.站在迷茫里,你只会原地打转,有了路标,你才明白,进步的路仍然漫长.现在,何所向?也许我们应该说一声,剑拔弩张,挥刀斩乱,迈向人生各自的舞台.

 ; ; ; ; ; ; 秒针仍然转不出我的手掌,我再转也转不回消逝的时光.有了方向,哪还能再赖在床上,任迷茫作乱

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 ; ; ; ; ; ; ;弹指瞬间,我渐渐的张大。有句话说的是,“站的更高,看的更远。”但 ;我的张大,却带着宽然、疲惫。只为长大、壮大,我学习。为了学习,我习. ;却不知道为了明天,付出的会不会太少。物欲横流。烟花闹市,今天的我怎样开始明天的故事。 ; ; ; ; ; ; ;

 ; ; ; ; ; ; ; ; 盲目穿行于闹市,似乎更多的只是花花闹意,全然没有学校独有的静谧、和谐,有的是,恍人眼的俏,鱼目混杂的闹。对于一个简单的我,只认为都是简单的人,却不知道,我在思考他们时,他们也在思考我。偶尔一句“傻冒”,从零售店中传出,感觉我是越来越傻了。 ; ; ; ; ; ;

 ; ; ; ; ; ; ; ; 看过《草样年华》的人,一定捧腹不止。读另一本《活不明白》时,许多 ;同学都说看不明白,孙睿的直击迷茫一代,让迷茫的我们着实迷茫不少.在我看完后,却有“方向“何在的,感觉?连意气风发的大学生也是茫然穿行与闹市,而无为与大事. ; ; ;

 ; ; ; ; ; ;直到明天的悄然来临,才感到剑拔弩张,萧杀之意,却何向?项庄舞剑,意在沛公,方向了然清楚.豫让,自毁其面,为主复仇,明白了自己何去何从,“方向“何在?

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 ; ; ; ; ; ; 只有今天的准备,才有明天的挥斥方遒.站在迷茫里,你只会原地打转,有了路标,你才明白,进步的路仍然漫长.现在,何所向?也许我们应该说一声,剑拔弩张,挥刀斩乱,迈向人生各自的舞台.

 ; ; ; ; ; ; 秒针仍然转不出我的手掌,我再转也转不回消逝的时光.有了方向,哪还能再赖在床上,任迷茫作乱

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 ; ; ; ; ; ; ; ; 盲目穿行于闹市,似乎更多的只是花花闹意,全然没有学校独有的静谧、和谐,有的是,恍人眼的俏,鱼目混杂的闹。对于一个简单的我,只认为都是简单的人,却不知道,我在思考他们时,他们也在思考我。偶尔一句“傻冒”,从零售店中传出,感觉我是越来越傻了。 ; ; ; ; ; ;

 ; ; ; ; ; ; ; ; 看过《草样年华》的人,一定捧腹不止。读另一本《活不明白》时,许多 ;同学都说看不明白,孙睿的直击迷茫一代,让迷茫的我们着实迷茫不少.在我看完后,却有“方向“何在的,感觉?连意气风发的大学生也是茫然穿行与闹市,而无为与大事. ; ; ;

 ; ; ; ; ; ;直到明天的悄然来临,才感到剑拔弩张,萧杀之意,却何向?项庄舞剑,意在沛公,方向了然清楚.豫让,自毁其面,为主复仇,明白了自己何去何从,“方向“何在?

 ; ; ; ; ;有时候,拥有就是放弃.放弃了迷茫.才能拥有方向.就像追忆,越是追忆“美好“,越让“美好“离我们而去.就这样,不为美好的追求,只为有我挥洒的舞台.

 ; ; ; ; ; ; 只有今天的准备,才有明天的挥斥方遒.站在迷茫里,你只会原地打转,有了路标,你才明白,进步的路仍然漫长.现在,何所向?也许我们应该说一声,剑拔弩张,挥刀斩乱,迈向人生各自的舞台.

 ; ; ; ; ; ; 秒针仍然转不出我的手掌,我再转也转不回消逝的时光.有了方向,哪还能再赖在床上,任迷茫作乱

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 ; ; ; ; ; ; ; ; 盲目穿行于闹市,似乎更多的只是花花闹意,全然没有学校独有的静谧、和谐,有的是,恍人眼的俏,鱼目混杂的闹。对于一个简单的我,只认为都是简单的人,却不知道,我在思考他们时,他们也在思考我。偶尔一句“傻冒”,从零售店中传出,感觉我是越来越傻了。 ; ; ; ; ; ;

 ; ; ; ; ; ; ; ; 看过《草样年华》的人,一定捧腹不止。读另一本《活不明白》时,许多 ;同学都说看不明白,孙睿的直击迷茫一代,让迷茫的我们着实迷茫不少.在我看完后,却有“方向“何在的,感觉?连意气风发的大学生也是茫然穿行与闹市,而无为与大事. ; ; ;

 ; ; ; ; ; ;直到明天的悄然来临,才感到剑拔弩张,萧杀之意,却何向?项庄舞剑,意在沛公,方向了然清楚.豫让,自毁其面,为主复仇,明白了自己何去何从,“方向“何在?

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 ; ; ; ; ; ; 只有今天的准备,才有明天的挥斥方遒.站在迷茫里,你只会原地打转,有了路标,你才明白,进步的路仍然漫长.现在,何所向?也许我们应该说一声,剑拔弩张,挥刀斩乱,迈向人生各自的舞台.

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作者:高中高三学生(1)班 朱敏莉

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