一年级作文1500字
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执教生涯点点滴滴的欢笑_1500字

文章摘要:一年级作文1500字:怎么写好执教生涯点点滴滴的欢笑1500字作文?执掌教鞭,已有几年,身旁的孩子换了一拔又一拔,有些记忆已随着岁月模糊,有些却久久难以忘怀。今从日记里摘下一些执教生涯中的幽默快乐,供同道阅后抚须感叹:曾几何时,这些精彩片断就发生在吾等身上。某日,班上举行《老师,我爱你》主题班会,因有领导视听,班主任煞是费了一番苦心。以下是陈鄢写的《执教生涯点点滴滴的欢笑》范文;

  • 作者:陈鄢
  • 班级:小学一年级
  • 字数1500字作文
  • 体裁
  • 段落:分40段叙写
  • 更新:2023年02月04日 21时16分

执掌教鞭,已有几年,身旁的孩子换了一拔又一拔,有些记忆已随着岁月模糊,有些却久久难以忘怀。今从日记里摘下一些执教生涯中的幽默快乐,供同道阅后抚须感叹:曾几何时,这些精彩片断就发生在吾等身上。

某日,班上举行《老师我爱你》主题班会,因有领导视听,班主任煞是费了一番苦心。

会上,两个小主持人照着预先排练好的节目单按部就班,倒也有模有样。当会程行到主持人提问“我们数学老师会什么”时……

“写字”、“读书”、“教书”、“改作业”,我心知肚明这都是班主任安插的内应。

“武功”、“踢球”、“弹钢琴”、“唱歌”、“跳舞”……接下来的回答便五花八门了,想来都是那些小家伙临场发挥的“杰作”。

什么时候成了“武林高手”,我自己都在纳闷;乒乓球还能凑合着来几下,至于足球,我是心有余而力不足啊!那种摆在架子上的西洋玩意,我还真没有摸过呢;歌倒是会唱,但五音不全;跳舞嘛!不是别人撞我就是我撞别人……

我真是服了他们的“童言无忌”,弄得所有领导不住的往我看,让我脸红耳赤了一番。

课后,我不禁笑问自己:吾真有如此伟大否。

非也、非也……

一次,两个学生用石头、剪子、布猜拳,赢一拳者可上一个台阶,看谁先登上二楼。

第一拳两人都出石头、第二拳都出布,二拳之后还是难分胜负,第三拳一人出剪子,一人出石头,赢者自然登上一个台阶。

接下来是第二、第三局……,可奇怪的是我只看到一个人往上升,而另一人仍在原地踏步,不免让我凝惹不已。细观之下,才知两人出拳的顺序都是第一局的翻版,自然是一人胜得一路顺风,一人败得一塌糊涂。

每到第三拳,我都在暗暗地担心,见如此“不公平”比赛,我有点于心不忍,便悄悄给输者指点了几招。

本以为我的杰作定能奏效,可事实是:胜者还是胜者,因为一出拳,那学生就将我的“忠言”忘到了九霄云外。

唉!真是孺子不可教也……

有一次,布置了一篇名为《二十年后的我》的作文。

批改第一篇时,感觉挺好,小小年纪就有做上海市市长的宏伟目标,也算是有理想、有抱负的年轻人,而且文章条理清晰、层次分明、文笔流畅,算得上是一篇“优”秀作文。

改第二篇,却让我傻了眼,竟然连女学生二十年后也会做巾帼英雄——上海市市长。原来是“克隆”作文,与第一篇真是一字不差,其抄袭之工整,恐怕全班难出其左右,我不允许自己一不小心将一个“模仿秀”的种子扼杀在摇篮里,因此小心翼翼的给了一个“良”。

第三、第四篇……,改完全班,粗略一统计,全班四十五人竟有三十二人二十年后会成为中国最发达城市——上海市市长,

不得不佩服我班学生思维之默契、想象之雷同,从第三篇开始,我就改批:“本故事纯属虚构,如有雷同,实属巧合。”

事后,才知道,都是作文选惹的祸。

许多语文老师喜欢用写日记的方法来提高学生的写作能力。我也不例外,要求是每天200字以上,但考虑到日记涉及到个人隐私问题,所以只要求小组长替我检查日期和大概数字,至于内容,一律不得偷窥。

半个学期下,小组长汇报的情况都是“已完成任务”。一天,我讲完课后闲着无事,顺手拿起一学生桌上的笔记本。

“万年仙人洞位于万年县东北15公里的河旁山脚下,距今约八千年左右,遗址分上下二层……”

“三国时期,江西地属吴国,吴国统治者为了加强统治,先后划出庐陵郡、鄱阳郡……”

怎么跟我看过的《江西历史》一样,我心里暗自嘀咕,可左上角明明写着2002年12月4日、星期三、天气晴。

老师,我……实在写……不来,所以就拿……《江西历史》抄了,我下次……一定自己写。”那学生见我脸色阴晴不定,吓得直打哆嗦。

“想来,你可以把《江西历史》背下来了吧!”良久,我苦笑着挤出这么一句话

从那以后,我不再强逼他们写日记了。要不然,可能有人还会把《江西地理》、《家乡》整本抄完。

作为老师,回答学生的问题本来是天经地义的事,可有时,他们的问题确实有点刁钻古怪,让你瞠目结舌。

一日课外活动,我正与一群学生闲聊,班长晓晓突发奇问:“老师,在我们班里,你是最喜欢我、玲玲、闻闻、还是凯凯?”

此问一出,身旁刚刚喧闹的学生安静了下来。看来,他们也想知道班上哪位人物最得我的青睐。

我暗呼不好,不管我给出的答案是谁,都难逃“偏心”之嫌。

“老师,快说啊!”有人开始催促。

“我最喜欢……”我左右为难的停顿了一会,望着四位当事人急切等待答案的眼睛,心中更是难以取舍。

“你的聪明、玲玲的可爱、闻闻的刻苦、凯凯的懂事,还有小轻的幽默,小剑的认真……,你们班的每一个学生我都喜欢。”这可能就是所谓的急中生智吧!

那些小家伙似乎未想到我会有此一答,沉默了一会后,有人还想说什么。还好,上课的铃声恰时响起。

学生走后,我一摸额头,竟然被他们“逼问”得冒出了细细的汗珠。

还有一个更为离谱的问题,一个女生竟然问我:是他们的语文老师漂亮还是音乐老师漂亮(两位皆是年轻漂亮的美女)?最后,我只有摇头的份了。

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作者:小学一年级学生(6)班 陈鄢

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