四年级作文1000字
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层次分明_1000字

文章摘要:四年级作文1000字:怎么写好层次分明1000字作文?写文章时分清段落,不要一段到底就算 “层次分明”了。这种解释只能说对了一部分,而且是很少的一部分。要弄清这个间题,必须明确“层次”与“段落”的区别与联系。“层次”是文章材料安排的次序,指文章中心思想表现的顺序。以下是刘天骁写的《层次分明》范文;

  • 作者:刘天骁
  • 班级:小学四年级
  • 字数1000字作文
  • 体裁
  • 段落:分3段叙写
  • 更新:2022年04月30日 15时32分

小学四年级作文1000字1000字   刘天骁   郑州市 小学四年级学生(4)班

写文章时分清段落,不要一段到底就算 “层次分明”了。这种解释只能说对了一部分,而且是很少的一部分.要弄清这个间题,必须明确“层次”与“段落”的区别与联系。“层次”是文章材料安排的次序,指文章中心思想表现的顺序。“段落”则是文章结构的单位,有着形式上的标志,每段开头空两字位置。层次可以体现作者的思路,段落仅是内容的安排。层次是内在的线索,段落是外在的体. 现,可以这样讲,层次是通过段落表现的,由段落显示层次.一个层次可以包括若干段落,若干层次也可以包含在一个段落之内。综上,“层次分明”应主要表现在文章材料安排的内部线索十分清楚,作者思路的清晰。

怎样达到层次分明呢?我们先来分析一下例文《三去大杂院》的层次。全文共有10个自然段,段落清楚,这仅仅是表面的结构,若仔细体味段间的内在联系,理一理层次,就会发现全文有三条并进的线索。(1)按时间先后记载了小作者三去大杂院的情景,线索明显合理.顺理成章.(2) 再深层分析三去大杂院的过程,全文展现了大杂院的变化,抓住了由“脏”、“乱”、到“美”的特点。这样看来,全文又是一种对比式的思路,同是一个院子,为什么会大变样呢?是社会文明春风吹走了“脏”与“乱”,吹来了“美好的环境”,这一深刻的主题在比中追寻,又在比中显现出来,文章的层次有了深度,这条线索乃是全文的主线。(3) 从小作者的情感变化思考.一去时的“怨”,二去后的“厌”,到三去后由衷地“赞”,盼着“以后,我还来!”纵观全文既有时间的纵线,又有对比的横线,还有小作者的情感线,三线交织,熔为一炉,层次不仅分明,而且精妙. 通过对《三去大杂院》一文的分析,我们从中可悟到达到层次分明技法的一般规律. 1.层次安排要为中心服务。层次不能游离于作者的写作目的。只有能有力突出中兮的层次才是好层次。

2.层次安排要符合事理。客观事物的内部规律,认识事物的正确进程,应是层次安排的重要依据。即便是独出心裁的结构也不例外。 3.层次安排要适合文章的体裁。不同的体裁层次安排是不同的。记叙文要符合所记叙事物的常态;论说文层次应按事物的逻辑关系安排。 4.层次分明并不等于说一篇文章只有一条合理清楚的线索.就像《三去大杂院))一文那样,往往有几条线合为一路,使文章的内涵更加深厚。但是几线之间必须“和谐”,不能相互矛盾,要服务于中心,而且几线中必有一条主线。 至于层次的表现方式则是多种多样的。常见的有:(1) 以时间推移的层次。((三去大杂院》就是按三去大杂院的时间先后展开的。(2)以空间变换安排。诸如游记、参观记一类文章常用这类层次。(3)按事情发展安排。体现出起因—经过—高潮—结果的层次.(4)按人物活动线索安排材料。写人文章适于这类形式。(5)按作者的认识发展组材。往往是循着由浅入深、由表及里、由此及彼地展现认识过程,显示层次。

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作者:小学四年级学生(4)班 刘天骁

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